品德與社會學科期末試卷分析

　　一、對試題的認識

　　本試題內容豐富，側重對生活知識的考查，同時也充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配合理，試題比較簡單，層次性較好。突出學生的現實生活，重視品德的培養(yǎng)，對學生以后的生活有較好的指導意義。

　　二、試題的優(yōu)點：

　�。�1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，采用了學生喜聞樂見的生活常識、學校生活為考查內容，對試題的考查不拘泥于課本知識，而是通過生活事件去反映所學知識。

　�。�2）注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、體驗、判斷能力。

　　三、 答題情況：

　　試卷既考品德與社會基礎知識的掌握，如：我會填，我會選，我是小法官和我會答。又有實踐能力的考察，這次考試中學生的基礎題都完成得較好，如我會填題，我會選以及我是小法官判斷等，命題較為簡單，失分率較低�！拔視�答”題來看，在實際教學過程中可以采用哪些與教材內容相關的生活實際問題采是“品德與社會”課程所倡導的學習活動形式之一，所以對這樣的題在平時教學時應該給學生足夠時間讓學生探究，不應怕浪費教學時間和完不成教學任務，而不是用教師的講解、點撥，取代學生的思考過程和知識的建構過程。所謂“授之以魚不如授之以漁”，教會學生學習的方法對學生以后的學習生活及品德的塑造有很大的好處。

　　四、今后教學改進建議

　　1、在教學中不僅要注重學生的知識學習，還要注重學生的基本能力培養(yǎng)。更要在教學中注重生活中的事例與教材內容的聯系，使學生既學知識，還能用所學知識來指導或聯系生活解決生活問題。

　　2、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查，認真書寫（不寫錯別字）的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

　　3、在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。

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