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    1. 《解決問題的策略》課后反思

      時(shí)間:2022-06-24 06:08:14 語文 我要投稿
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      《解決問題的策略》課后反思

        1.對(duì)照本課的目標(biāo)和內(nèi)容,備課時(shí),反復(fù)思考,總感覺有兩課時(shí)的內(nèi)容,是一節(jié)課上還是分兩節(jié)課上,為了保證課的完整性還是做一節(jié)課上了。大體來說,教學(xué)任務(wù)基本完成,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題策略的提煉和整理,不在解題過程和解題結(jié)論上做過多的糾纏,有利于學(xué)生在解題策略方面的發(fā)展。

      《解決問題的策略》課后反思

        2.學(xué)生的表現(xiàn):在學(xué)生熟悉的故事情景下開場(chǎng),學(xué)生的心情比較愉悅比較輕松,從而促進(jìn)了學(xué)生的參與熱情,但是,不得不說的是一方面六年級(jí)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生,再一方面,下午第一節(jié)課,雖然課堂氣氛有序,但從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看不太令人滿意。

        3.教學(xué)思想的體現(xiàn):課堂的精彩在于學(xué)生的精彩,課堂的收獲應(yīng)該是學(xué)生有收獲,包括智力的和非智力的。一堂課讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)很容易做到,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感情,培養(yǎng)頑強(qiáng)的數(shù)學(xué)精神實(shí)在是任重道遠(yuǎn)。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容是總復(fù)習(xí),我采取換位備課和換位教學(xué)的策略,鼓勵(lì)學(xué)生以老師的心態(tài)來研究學(xué)習(xí)來大膽展示自我,努力把課堂還給學(xué)生,把思維和創(chuàng)造還給學(xué)生。很愿意看到學(xué)生躍躍欲試的神情,有部分學(xué)生的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。

        不足之處:

        1.教學(xué)內(nèi)容偏多:雖然幾次易稿,上完后還是覺得分做兩課時(shí)是不是要從容一些,展現(xiàn)是不是更深刻一些。

        2.教學(xué)廣度和深度:面上的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn)都到位了,但每個(gè)環(huán)節(jié)所留的時(shí)間不夠,未能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,教學(xué)細(xì)節(jié)方面還可以再深刻一些,更利于展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力。

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