中文繪本《阿文的小毯子》課后教學(xué)反思

　　《阿文的小毯子》講的是一只叫做阿文的小老鼠，她上幼兒園的時候抱著她心愛的小毯子一只不肯放開，吃飯的時候，做游戲的時候都抱著小毯子，以至于吃飯不能好好吃，游戲也不能好好玩。但是后來，她放開她的小毯子，開始和其他小朋友一起玩一起吃飯，漸漸融入了集體。最后她不把小毯子帶到幼兒園里來了。

　　我想這個故事對于每位幼兒園的老師來說都不會陌生。這堂課的目標(biāo)在于在一個循序漸進(jìn)的過程中讓幼兒開始逐步脫離依戀物，融入幼兒園的集體生活。在教學(xué)過程中，我也嘗試了一些舉例，看圖片，聯(lián)想的方法，至少我認(rèn)為在一定程度上讓幼兒明白了在幼兒園上課、吃飯或玩游戲的時候不能抱這娃娃、玩具等物品，因為這樣很危險也很不方便。

　　上玩《阿文的小毯子》的后一天，我突然發(fā)現(xiàn)我們班有位小朋友就從家里帶來了一個娃娃，并從早上開始，不管是上課、吃點心、中午睡覺時她都抱著這個小娃娃，而且在其他小朋友玩玩具時她也抱著，寧愿不玩。一時之間，我真的無法明白這是為什么，為什么會在我上完了《阿文的小毯子》之后，她也開始抱起了她的“小毯子”呢？我有些納悶，也有些疑惑。我也問了不少的老師，她們都評價說這是比較正常的現(xiàn)象，是幼兒的一種心理。當(dāng)然，后來，我也發(fā)現(xiàn)過了一兩天之后，她也開始不抱小娃娃了，也開始脫離她的“依戀物”了。

　　因此，我想對于幼兒來說，無論什么東西，什么新的事物，他們都需要一段時間去適應(yīng)，就像幼兒園一樣，就像阿文的小毯子一樣，等過了這個適應(yīng)期，一切都會有所改變。

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