示范課小鳥小鳥教材分析

　　教材分析：歌曲《小鳥小鳥》是電影《苗苗》的插曲，它是一首經(jīng)典老歌，因為它的歌詞（由著名作家，《狐貍爸爸鴨兒子》的譯者金波作詞）、旋律非常優(yōu)美，所以雖然是一首老歌，但卻受到一代代人的喜愛。

　　仔細分析這首歌，我們會發(fā)現(xiàn)，無論是歌詞還是旋律都不是很適合大班孩子的學(xué)習(xí)，歌詞比較抽象，旋律的音域跨度也比較大。那么，拿到這樣一個教材，我們該如何來組織教學(xué)活動呢？

　　設(shè)計意圖：

　　1. 節(jié)拍。

　　歌曲《小鳥小鳥》是一首三拍子歌曲，對于此類歌曲，孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗很少。我們可以從唱唱《柳樹姑娘》開始，通過對比、匹配，幫助孩子進一步積累三拍子的相關(guān)經(jīng)驗，并運用已有經(jīng)驗開展學(xué)習(xí)。

　　2. 歌詞。

　　歌曲的歌詞有難度，那么我們就不必糾纏于此。把歌詞改一改，把原來的“春天里 有陽光 樹林里 有花香”改為“在哪里 有陽光 在哪里 有花香”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，運用已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗，圍繞歌曲中的提問想一想、畫一畫、編一編、唱一唱。這樣既忽略掉了歌詞的難度，又可以調(diào)動起了幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性，可謂一舉多得。

　　3. 歌唱。

　　我們知道，歌唱活動的目的絕不僅僅是學(xué)會唱某一首歌，通過歌唱活動，積累歌唱的技能、發(fā)展綜合音樂能力，才是歌唱活動、音樂活動的目的。仔細傾聽歌曲我們會發(fā)現(xiàn)，在這一首歌曲的第二段里，每一句的第5、6小節(jié)是跳躍的。而跳躍地演唱對大班幼兒來說完全可以表現(xiàn)好，所以，我們可以通過圖譜的演示，幫助幼兒了解第二段演唱“啦“字時的歌聲變化，并通過學(xué)唱進一步內(nèi)化這一技能。

　　本次活動的設(shè)計得益于多年前許卓雅老師組織的音樂觀摩研討活動，結(jié)合目前我們大班的一些情況，做了一些修改，但整體感覺還是創(chuàng)新不夠，比較模式化，幼兒的主動參與也不夠。歌唱活動如何淡化“教”的痕跡，讓幼兒既學(xué)得扎實有效，又學(xué)得輕松快樂，期待大家的研討。

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