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小學(xué)音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)啦》的說(shuō)課稿
今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是唱歌綜合課《火車(chē)開(kāi)啦》,它是人民音樂(lè)出版社九年制義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)教材第一冊(cè)第九單元《游戲》當(dāng)中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容.
一,領(lǐng)悟課標(biāo),把握重點(diǎn)——說(shuō)教材
1,教材分析:《火車(chē)開(kāi)啦》是人音版音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第九課中的一首歌.《火車(chē)開(kāi)啦》是一首活潑,歡快的匈牙利兒童歌曲.全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡(jiǎn)練通俗,采用模聲手法,生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)始的聲音效果.通過(guò)學(xué)唱歌曲和學(xué)做"開(kāi)火車(chē)"游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注.
2,教學(xué)目標(biāo):
1)通過(guò)練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X—XXX三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用.
2)感受火車(chē)的音樂(lè)形象,能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與,學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè).
3)能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車(chē)開(kāi)了》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演.
3,教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》;音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》.
4,教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編節(jié)奏,音樂(lè)律動(dòng).
5,教學(xué)教具:節(jié)奏卡片紅綠旗多媒體教學(xué)平臺(tái)鋼琴獎(jiǎng)貼若干.
6,課時(shí)安排:一課時(shí)
二,暗授學(xué)法自悟探究——說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的.低年級(jí)兒童年齡小,注意方式,思維方式,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級(jí)不同.因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)練習(xí),自編歌詞,聽(tīng)辯聽(tīng)唱,自創(chuàng)游戲等學(xué)習(xí)方式,堅(jiān)持"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體"的原則,注重發(fā)展學(xué)生的能力.
三,精選教法激趣樂(lè)學(xué)——說(shuō)教法
所以我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn),采用生動(dòng)的情境啟發(fā)誘導(dǎo),自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ),形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo),自創(chuàng)的游戲靈活運(yùn)用,從而創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的課堂氛圍,使學(xué)生能夠愉快地接收知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力.
四,巧設(shè)程序培養(yǎng)能力——說(shuō)過(guò)程
1,創(chuàng)設(shè)情境興趣引路
課前,把教室布置成活動(dòng)空間較大,椅子成六組的擺放,教室中央擺放好節(jié)奏卡片.接著,播放模仿火車(chē)汽笛聲音的音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生拍手進(jìn)入教室,并在教室中央站好隊(duì).這時(shí)采用情境引路,提問(wèn):"同學(xué)們,剛才你們進(jìn)教室的時(shí)候聽(tīng)的是跟什么有關(guān)的音樂(lè)啊"引導(dǎo)學(xué)生回答是跟火車(chē)有關(guān)的音樂(lè).接著向?qū)W生介紹自己的身份:"音樂(lè)火車(chē)站站長(zhǎng)",并向大家發(fā)出邀請(qǐng),登上小火車(chē).
2,自主學(xué)習(xí)個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)
以上火車(chē)要檢票為情境,我提出要求:"讀對(duì)了’車(chē)票’的節(jié)奏就可以上車(chē)了,首先請(qǐng)同學(xué)相互之間讀一讀."然后,站長(zhǎng)逐一檢票,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠過(guò)關(guān).學(xué)生在爭(zhēng)先上火車(chē)的心理中自發(fā)的想要練好節(jié)奏,避免了反復(fù),枯燥的練習(xí).,
3,節(jié)奏練習(xí)聽(tīng)辯為主
學(xué)生全部登上小火車(chē)后,繼續(xù)一情境引導(dǎo):"小乘客們,你們看,這里停著三輛小火車(chē),你們聽(tīng)一聽(tīng),是哪一輛火車(chē)開(kāi)動(dòng)了"我用手拍不同的節(jié)奏,學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辯,熟悉節(jié)奏.然后,選擇自己最喜歡的一個(gè)節(jié)奏讀一讀.這個(gè)環(huán)節(jié)主要是在聽(tīng)辯的過(guò)程中學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏.
4,開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)編歌詞
在掌握好歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)歌詞,針對(duì)學(xué)生識(shí)字較少的情況,采用創(chuàng)編歌詞的方法,在動(dòng)腦筋的過(guò)程中,學(xué)生很快記住歌詞.引導(dǎo)過(guò)程只這樣的:"同學(xué)們,你們聽(tīng)……學(xué)生創(chuàng)編歌詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了按照歌曲節(jié)奏讀歌詞.
5,唱唱歌曲做做律動(dòng)
這是學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié),避免了學(xué)習(xí)的單一,也為后面的律動(dòng)游戲作好了鋪墊教師帶領(lǐng)學(xué)生,說(shuō):"讓我們一邊唱,一邊學(xué)小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子."整個(gè)學(xué)唱歌曲的過(guò)程中都貫穿律動(dòng).
6,你言我語(yǔ)盡情唱游
開(kāi)火車(chē)的唱游對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子自己摸索出開(kāi)好火車(chē)的方法,于是我說(shuō)"想把火車(chē)開(kāi)好可不是一件容易的事情,因?yàn)榛疖?chē)有好多車(chē)廂連在一起,怎么把它連起來(lái)怎么開(kāi),我們一起來(lái)商量一下.學(xué)生有很多方法有的建議拉著前面同學(xué)的衣服,搭著前面同學(xué)肩膀,我讓學(xué)生跟我一起來(lái)演示,一起研究,大家一起決定什么動(dòng)作比較好.最后,師生都認(rèn)同右手搭在前面同學(xué)肩膀,左手做車(chē)輪滾動(dòng)的樣子.就這樣,一列列小火車(chē)很快就能夠上路了.在唱游過(guò)程中,學(xué)生不可避免的是相互碰撞,這時(shí)停下音樂(lè),宣布:"現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請(qǐng)各輛小火車(chē)趕快回到自己的位置."一起討論怎樣才能安全行駛,相互不讓路,不喧嘩.
7,開(kāi)動(dòng)火車(chē)樂(lè)趣無(wú)限
唱游結(jié)束后,我安排了一個(gè)游戲:音樂(lè)中,兩列小火車(chē)在教室里自由行駛,音樂(lè)停下時(shí)到站請(qǐng)旅客上車(chē),音樂(lè)開(kāi)始后繼續(xù)旅行,直到所有的乘客都上車(chē).這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會(huì)共同游戲的樂(lè)趣,在游戲中學(xué)會(huì)禮讓,安全駕駛.
9,結(jié)束:評(píng)出最佳文明乘客,最佳小火車(chē).
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