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    1. 《樹葉鳥》課后反思

      時間:2022-06-21 23:41:38 語文 我要投稿
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      《樹葉鳥》課后反思

        本周我們小班年級組的主題活動是《落葉飄瓢》,因此,在上周末我就布置了一個小小的任務(wù),就是讓家長陪著自己的孩子一起到戶外走一走,撿一撿各種名稱不同,形狀不一的落葉,讓幼兒感受秋天的氣息。

      《樹葉鳥》課后反思

        那天,寶貝們帶著自己的那一份樹葉,興致勃勃地來到幼兒園。上午開始了一個藝術(shù)教學(xué)活動《樹葉鳥》,主要目標(biāo)是讓幼兒大膽想象,嘗試把樹葉添畫成小鳥。難點部分是讓幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)樹葉鳥的簡單對話。在活動過程中,我剛開始出示了一些樹葉,分別讓幼兒說一說,教師手中的樹葉像什么,有的說長長的像蝴蝶的翅膀,有的說像一支針,還有的說像一把扇子等等,孩子們的興趣很高,隨后,在教師的引導(dǎo)下,“我們的樹葉像小鳥,我們看看小鳥的嘴巴在哪里呢?”讓幼兒自由想象,可說一說,“那我們怎么把樹葉變成小鳥呢?”在教師的示范指導(dǎo)下,看一看如何添畫眼睛、添畫翅膀、添畫小腳,最后來變成一只完整的小鳥。最后,再讓幼兒粘一粘、畫一畫,在快樂中自由發(fā)揮,來完成快樂鳥的作品。

        教學(xué)中,孩子們對于操作步驟時很感興趣,但有些幼兒動手能力會弱點,老師也會來回指導(dǎo)幫助這些幼兒,由于在黏貼樹葉時,我用了雙面膠把樹葉固定在美術(shù)本上,因此,我們班有些幼兒都未能獨立貼,還有貼好的就是把雙面膠的兩邊膠都撕掉了,導(dǎo)致時間上的浪費。還有在難點中,讓幼兒用語言表達(dá)樹葉鳥的簡單對話時,幼兒的想象力比較窄,教師應(yīng)該進(jìn)一步引導(dǎo),讓幼兒說的更多,這樣,效果會更好。

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