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《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！這次來(lái)到武穴市師范附小參加黃岡市小學(xué)美術(shù)學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)真的是一次很好地學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，武穴師范附小的孩子們真的很優(yōu)秀，他們帶給我的快樂(lè)減輕了我許多的壓力，謝謝他們。
《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》一課是人美版第八冊(cè)第10 課，下面我著重從教材分析,教法學(xué)法，教學(xué)程序，板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)教材（解讀教材、定準(zhǔn)目標(biāo)）
《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》屬于“造型·表現(xiàn)”系列，意圖是讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，農(nóng)民畫(huà)具有大膽的想象力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構(gòu)圖等特點(diǎn)。農(nóng)民畫(huà)與兒童畫(huà)從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫(huà)從生活中取材的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的感受。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫(huà)或添畫(huà)農(nóng)民畫(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。 。
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡的孩子是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)繼定為：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：知道農(nóng)民畫(huà)是民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，了解農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)。
�。�2）能力目標(biāo)：用農(nóng)民畫(huà)裝飾手法改畫(huà)、添畫(huà)一幅農(nóng)民畫(huà)。
（3）情感目標(biāo) ：通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。
（1）教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，感受農(nóng)民畫(huà)大膽的想象力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構(gòu)圖等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用裝飾線、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
俗話(huà)說(shuō)：“方法是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙”�？茖W(xué)合理的教法和學(xué)法能達(dá)到事半半倍的效果。因此，在教學(xué)中我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以皮亞杰、布魯納的“構(gòu)建”“發(fā)現(xiàn)”理論來(lái)進(jìn)行教學(xué)，課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受的過(guò)程，而是主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程。以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)貫穿始終，在教學(xué)中充滿(mǎn)對(duì)生活的體驗(yàn)、審美體驗(yàn)、創(chuàng)作體驗(yàn)、挫敗體驗(yàn)和成功體驗(yàn)等，各種體驗(yàn)學(xué)習(xí)既獨(dú)立又相互聯(lián)系，在體驗(yàn)性學(xué)習(xí)中滲透自主性、創(chuàng)造性、探究性學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)教學(xué)程序
良好的教學(xué)設(shè)想要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，下面我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)流程。為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)境中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，揭示課題
著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘，要敲在學(xué)生的心靈上，激起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住。"我首先用一幅生活中的圖畫(huà)吸引學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生比較農(nóng)民畫(huà)《耱地》和生活中的畫(huà)面，自己去感知去發(fā)現(xiàn)農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)，從而導(dǎo)入課題。
環(huán)節(jié)二 欣賞感知，審美體驗(yàn)
俗話(huà)說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，豐富多彩的圖片讓學(xué)生充分感受農(nóng)民畫(huà)的貼近生活的題材，奇特大膽的藝術(shù)想象，無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)方法，學(xué)生欣賞體驗(yàn)的收獲將直接體現(xiàn)在他們后來(lái)的作品上。許多學(xué)生對(duì)于憑空的想象往往感到一籌莫展，常因苦思冥想而無(wú)沖動(dòng)的創(chuàng)作體驗(yàn)而苦惱，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，不僅學(xué)生加深了對(duì)農(nóng)民畫(huà)的認(rèn)識(shí)和了解，而且開(kāi)拓了學(xué)生的視野，巧妙的為學(xué)生的構(gòu)想提供了一個(gè)有趣的空間。讓學(xué)生大膽的展開(kāi)了聯(lián)想，從面獲得了創(chuàng)作的靈感
環(huán)節(jié)三 自主探究，嘗試創(chuàng)作
在欣賞學(xué)生作品時(shí)，我大膽地放手，把課堂還給學(xué)生，以小組比賽的形式，激起學(xué)生的熱情，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)改了些什么，添加了些什么。自己去交流感悟如何運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法大膽地表現(xiàn)生活中的感受。這一環(huán)節(jié)以欣賞、探究貫穿，突破教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)獨(dú)創(chuàng)和個(gè)性化的理解，使學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)！
環(huán)節(jié)四 作品展示，評(píng)價(jià)交流
在本節(jié)課中我采用自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)，多元評(píng)價(jià)讓孩子不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣！
環(huán)節(jié)五：拓展延伸，小結(jié)升華
科學(xué)精煉的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果。我稱(chēng)贊學(xué)生比農(nóng)民畫(huà)家毫不遜色，并建議他們辦一期農(nóng)民畫(huà)展，學(xué)生聽(tīng)了老師的話(huà)有一種莫大的自豪感和成就感。我還邀請(qǐng)學(xué)生去我的家鄉(xiāng)——團(tuán)風(fēng)縣做客，告訴他們團(tuán)風(fēng)縣就是中國(guó)的農(nóng)民畫(huà)之鄉(xiāng)。不僅拉近了師生間的距離，使這節(jié)課在一種真誠(chéng)、和諧的氛圍中結(jié)束。
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
接下來(lái)，我說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì)。好的板書(shū)就像一份濃縮的微型教案，在教學(xué)活動(dòng)中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我將農(nóng)民畫(huà)的三個(gè)特點(diǎn)貼在黑板上，（色彩鮮艷 造型夸張 構(gòu)圖飽滿(mǎn)）此板書(shū)清晰直觀，全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于引導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
五、說(shuō)教學(xué)反思
各位專(zhuān)家、各位評(píng)委，各位老師，本節(jié)課我通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、欣賞感知、合作探討、動(dòng)手創(chuàng)作，詮釋了學(xué)生的悟性，釋放了他們的靈性，再現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的審美品位。當(dāng)然在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多的“生成”，對(duì)于一些有益的生成，我將視為寶貴的資源，加以合理分析、反思和重建，讓我們的美術(shù)課堂變得更加生動(dòng)、豐實(shí)而有效！有人說(shuō)“分享”是一種喜悅，今天我把這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和你們一起分享，希望你們也能?chē)L到一絲喜悅！
【《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
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