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    1. 中班音樂活動《小老鼠和泡泡糖》教案

      時間:2022-06-22 13:01:37 音樂 我要投稿
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      中班音樂活動《小老鼠和泡泡糖》教案

        活動目標(biāo):

      中班音樂活動《小老鼠和泡泡糖》教案

        1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動作。

        2、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

        3、知道泡泡糖會給人和環(huán)境帶來不方便,我們要愛護我們的環(huán)境。活動準(zhǔn)備:磁帶。

        活動過程:

        1、(師)有一種小動物,走路走得很快,還會吱吱叫得,它是誰?小老鼠是怎么走路的?有一天,有一只小老鼠跑到草地上去玩,小老鼠東跑跑西看看,(教師有節(jié)奏的念四遍,一邊念一邊用手在腿上做動作)

       。1)小老鼠在什么時候往兩邊看的?在哪兩個字看的?我們一起來一邊念一邊學(xué),好嗎?你覺得自己做得怎么樣,好在哪里?

        ( 2 ) 我們一起用小手跟著音樂來學(xué)小老鼠走路,好嗎?

        (3)剛才我們用手做游戲,現(xiàn)在要用小腳玩游戲,好嗎?

       。4)我們現(xiàn)在來聽磁帶來做,音樂快了一些,你們有沒有信心做好呢?

        2、(師)小老鼠在草地上玩呀玩呀,它發(fā)現(xiàn)了一個大大的泡泡糖,于是它吃呀吃呀,接下來會發(fā)生什么事呢?(聽磁帶)幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了,會粘在哪兒?那怎么樣才能拿下來呢?

       。1)我的手上就有一個泡泡糖,請一個小朋友上來幫我拉泡泡糖。

       。2)誰的手上有泡泡糖,我來幫他拉。

       。3)拉的時候是什么表情?(用勁、手抖、咬牙、身體歪)現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動作。

       。4)聽到什么音樂要拉泡泡糖,什么音樂要合起來呢?

       。5)你們聽最后的音樂,是誰來啦?(貓)

        3、(師)想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢?那我們一邊聽音樂一邊做游戲。(完整游戲一次)

        (1)泡泡糖還會粘在哪兒?那我們在玩一次,好嗎?(第二次游戲)

       。2)泡泡糖還會粘在哪兒?你們做得和我不一樣,好嗎?有信心嗎?需要我?guī)兔幔浚ǖ谌斡螒颍?/p>

        4、(師)泡泡糖拿下來容易嗎?它給我們的生活帶來了許多的不方便,對不對?你們說,吃過的泡泡糖扔在哪兒?為什么?(把它包包好,帶出去扔掉)

        活動反思:

        在活動過程中,我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣,每個孩子都積極地參與著,并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡,在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的動作為孩子們帶來了許多的想象空間,有的粘在頭發(fā)上,有的粘在鼻子上,有的粘在身上、腳上等,這樣就使孩子們對音樂的感受力增強了,也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中,我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作,而抑制住孩子們的創(chuàng)造力,于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了“退位”及我退在后面,讓孩子們自己聽音樂來做動作,這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來,活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應(yīng)該說,這個音樂A段和B段比較明顯,孩子們都能跟著音樂玩游戲。

        在“合拍的做小老鼠”的動作時,因為小朋友先用手做,再到用小腳做,然后過渡到跟著磁帶做,念的歌詞也由慢到快,音樂也由漫到快,所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時,孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠,缺少傾聽理解的過程,因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想:在拍手做拉泡泡糖的動作時,教師可以把這段的音樂清唱出來,帶著孩子們做動作,然后再跟音樂做,效果會更好一些的。

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