《小老鼠于啤酒桶》課后反思

　　本次活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽(tīng)，并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象，在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。從而達(dá)到，讓幼兒更好的感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的目的。音樂(lè)是流動(dòng)的、抽象的，在幼兒現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)以故事為載體的活動(dòng)，啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè)，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。

　　本次活動(dòng)的教材主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：⒈以幼兒熟悉的形象小老鼠和啤酒桶引導(dǎo)幼兒，所以幼兒的積極性和參與率都比較高，體會(huì)到歡快、活潑及舒緩優(yōu)美的音樂(lè)形象。⒉選取的音樂(lè)對(duì)比性比較強(qiáng)，幫助幼兒在建立、理解和區(qū)分音樂(lè)形象上都能起到很好的作用。

　　根據(jù)我班幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)我制定三點(diǎn)目標(biāo)：從認(rèn)識(shí)目標(biāo)來(lái)看：借助故事情景幫助幼兒理解音樂(lè)形象，感受音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。從能力目標(biāo)來(lái)看：能大膽想象，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同音樂(lè)，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。從情感目標(biāo)來(lái)看：體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)，從而使幼兒感受到音樂(lè)游戲所帶來(lái)的愉悅情緒。教育方法是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要手段，在本次活動(dòng)中我采用談話法、演示法、比較法等方法。從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育活動(dòng)中的基本原則：愉悅性、主動(dòng)性、協(xié)調(diào)性、合作性、創(chuàng)造性原則。

　　在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)分段欣賞，熟悉音樂(lè)故事中的兩個(gè)鮮明的形象——小老鼠和啤酒桶，并引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)音樂(lè)現(xiàn)象�；顒�(dòng)開(kāi)始幼兒結(jié)合故事中小老鼠細(xì)小的身子，輕松活潑動(dòng)的作做，理解第一段音樂(lè)是活潑歡快的，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。教師在活動(dòng)中及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)也大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，使更多的孩子愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　隨著故事的發(fā)展也自然而然地進(jìn)入第二部分的音樂(lè)欣賞。在本環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒借用故事中小老鼠和啤酒桶兩個(gè)角色的對(duì)比，理解兩段不同的音樂(lè)形象，并模仿啤酒桶圓圓的笨拙的肢體形態(tài)，然后邊欣賞，邊隨音樂(lè)節(jié)奏模仿啤酒桶長(zhǎng)出腦袋、長(zhǎng)出胳膊、長(zhǎng)出腿的有趣形象。接著是第三部分的音樂(lè)，也是第一段音樂(lè)的再現(xiàn)，讓幼兒理解小老鼠和啤酒桶一起愉快跳舞的情景，音樂(lè)是熱烈歡快，幼兒集體根據(jù)自己的意愿分角色，邊欣賞音樂(lè)邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小老鼠和啤酒桶快樂(lè)的跳起舞的姿態(tài)。最后在十二點(diǎn)的鐘聲敲響時(shí)小仙女要收回魔法了，啤酒桶收回了頭、胳膊、腿和小老鼠依依不舍到別，以抒情悠揚(yáng)的音樂(lè)安靜地結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂(lè)形象，愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

　　為了更好的讓幼兒理解音樂(lè)故事，掌握每一段音樂(lè)的特點(diǎn)，在游戲環(huán)節(jié)中運(yùn)用故事中小仙女的生動(dòng)形象，讓孩子們參加魔法大考驗(yàn)，通過(guò)安靜地傾聽(tīng)隨機(jī)播放的每段音樂(lè)，找出相應(yīng)的故事場(chǎng)景，不僅加深了孩子對(duì)音樂(lè)的理解，還培養(yǎng)了良好的傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和專注力。最后更以和小老鼠們一起跳舞的形式讓幼兒主動(dòng)參與到音樂(lè)故事中來(lái)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)小老鼠和啤酒桶的生動(dòng)形象。同時(shí)孩子從第一個(gè)環(huán)節(jié)安靜欣賞，理解的過(guò)程中感受音樂(lè)的內(nèi)容，到第二環(huán)節(jié)盡情的隨音樂(lè)舞動(dòng)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)形象的理解，做到了教學(xué)中的動(dòng)靜交替，全面考慮孩子的身心健康和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。在欣賞時(shí)又讓孩子充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造力，大膽表現(xiàn)的能力，體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。

【《小老鼠于啤酒桶》課后反思】相關(guān)文章：

小老鼠與啤酒桶大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案06-28

課后反思07-03

農(nóng)業(yè)課后反思06-25

課后反思大全07-03

Icanclimb課后反思07-02

《云》課后反思07-02

《守株待兔》的課后反思07-02

《景陽(yáng)岡》的課后反思07-02

《荷花》課后反思07-03

《心愿》課后反思07-03