參加小學語文說課培訓活動有感

　　9月4日上午，我有幸參加了在新風小學舉行的“吳興區(qū)小學語文說課培訓活動”。活動中展示了三位教師設計的說課案例，有新風的沈佳老師說課《白鵝》第一課時，青山的楊美方老師說課《巨人的花園》第一課時，還有張霞老師說課《景陽岡》（略讀課文），三位老師說課中各有不同的側(cè)重點，尤其是張霞老師，以一種全新的說課形式（設計與理念相結(jié)合）給我們展示一堂精致的《景陽岡》�；顒又杏惺薪萄惺依蠋熃o我們做了精彩的點評和說課的指導培訓。黃老師指出：

　　一、說課的基本類型

　　1、研討型。

　　2、示范型（類似于這次活動這樣的形式）

　　3、評價型

　　4、檢查型（平時檢查來不及聽課，可以采用說課考核教師。）

　　二、說課的一般流程

　　1、說教材背景，目標，重，難點，課時等。像我們平時說的教法學法，在實際說課過程中可以不用專門說。

　　2、說教學過程。過程應詳細，尤其是你的重點和難點應有所突出，關于設計的理念，可以單獨放在前面，也可以插在每一個環(huán)節(jié)中。說課時，應該如上課般自然，特殊處可以板書，示范讀句子等。

　　3、說板書，說作業(yè)設計。

　　三、說課的基本要求

　　1、語言生動。普通話要標準，說話要有節(jié)奏感，一般10——15分鐘。

　　2、內(nèi)容要求，有序連貫，重點以模擬情節(jié)，展現(xiàn)上課過程，插入自己的理念。

　　3、時間把握，不宜太長。

　　4、儀表儀態(tài)，站著說，不要總是看稿子。

　　5、理論與實際相結(jié)合，不要大篇幅理論。

　　四、考察說課的型式

　　1、先說后教

　　2、先教后教

　　3、只說不教

　　總之，說課重在鉆研教材，把握人文性與工具性的統(tǒng)一，學習語文與認識的結(jié)合，讓聽說讀寫有機結(jié)合訓練。

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