初中信息技術(shù)課堂教學分析論文

　　摘要：21世紀的社會，已經(jīng)步入信息化時代，計算機的應(yīng)用充斥著人們?nèi)粘Ｉ�活、學習以及工作，作為新時代的初中學生，學好信息技術(shù)是為今后更好的生活、學習和工作奠定基礎(chǔ)。我國初中生的大多數(shù)時間都是在學校學習中度過，對于他們而言學好信息技術(shù)，最直接和快速的方式就是通過學校安排的信息技術(shù)課程來實現(xiàn)。因此學校要注重初中信息技術(shù)課堂的開展。

　　關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；課堂教學；信息素養(yǎng)

　　一、初中生信息素養(yǎng)的具體概念

　　雖然人們在初中生信息素養(yǎng)的概念上有所爭議和看法，但是總體信息素養(yǎng)的來源就三個方面：有關(guān)的信息意識、信息涉及到的各種能力以及在對信息進行處理過程中會涉及到的各種道德問題。初中生信息意識的培養(yǎng)，無非是在接觸都信息的同時對信息的發(fā)布具有一定的敏感度，并且在接受到信息的同時會作出恰當?shù)姆磻?yīng)，因此教師在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)之前，需要對學生的有關(guān)信息意識進行觀察和了解。信息能力包含的方面很廣，包括有對信息內(nèi)容的發(fā)布和篩選、對信息的處理和操作以及信息的分析和研究。而信息道德的定義也并不完全是字面上的理解，從本質(zhì)上看就是調(diào)節(jié)人和社會以及其他人之間的信息關(guān)系的一種行為規(guī)范。無論是學生還是社會人士在應(yīng)用和處理信息過程中是否能夠遵守一定的道德規(guī)范做事很大程度上受到了他們自身綜合素質(zhì)以及道德水平的影響。

　　二、提高初中生信息素養(yǎng)的措施

　�。ㄒ唬┙處熢诮虒W活動中要重視學生信息意識的培養(yǎng)。初中信息教師在教學中大多是注重學生在信息技術(shù)的專業(yè)理論知識的掌握以及基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)方面，對于學生的實際操作能力以及將所學到的知識應(yīng)用到生活中，這種教學模式不能讓初中生在意識上達到信息技術(shù)是一種認知工具的意識。初中信息教師在培養(yǎng)學生信息意識方面需要掌握一定的方式方法，解答學生在實踐活動中遇到的問題，但是在工作中需要確定一個不變的目標就是要求學生時刻遵守社會道德和倫理，不僅在技術(shù)上能有所進益，在個人修為和思想道德上也有所提升。

　�。ǘ�）在教學活動中要加強學生知識的實踐運用能力。信息教師在教學活動中除了要教授其基本的信息理論知識之外，還需要教會學生如何將知識轉(zhuǎn)為為能力，充分利用學校的各種教學資源，對學生進行嚴格的教育工作。由于一些教師自身在思想觀念上跟不上社會潮流的變化以及科技發(fā)展速度，將會影響學生的學習進度，因此，教師也應(yīng)該時刻的提升自身的職業(yè)素質(zhì)，及時更新自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的實際操作技能，這樣才能更好的培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。初中生正處于一個青春躁動階段，這一階段的學生普遍呈現(xiàn)思維活躍度極高的狀態(tài)，因此教師也需要根據(jù)學生特點采取適當?shù)慕虒W手段，對學生進行良好的引導，在一定程度上激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和潛力，提高其分析和獲取信息的能力。

　�。ㄈ�）提高和改善學生的信息道德。教師是學生的指路明燈，特別是針對初中階段的學生，這一階段的學生在思想上不夠成熟，容易受到外界事物的干擾，教師的作用除了傳授知識，教授技能之外，還要對其道德素養(yǎng)的的培養(yǎng)和提高起到引導和教導的作用。教師在進行教學過程中如果遇到與道德有關(guān)的事件時一定要向?qū)W生明確的指出，引導其樹立正確的道德觀。同時教師也可以讓學生親自去處理在日常生活中遇到的一些信息問題，觀察其社會道德情況，從而更有利于教師對學生在道德觀的培養(yǎng)以及指導幫助。

　　三、總結(jié)

　　現(xiàn)代信息技術(shù)成為社會不可缺少的技術(shù)，教育中也將信息技術(shù)的教學納入到新課標教學目標中，旨在提高學生的信息素養(yǎng)以及技術(shù)水平。但是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)也需要教師個人專業(yè)素質(zhì)的提升以及教學手段的更新，學校和教師都應(yīng)該重視初中階段學生信息素養(yǎng)的提高和培養(yǎng)，開展信息課程，在培養(yǎng)信息素養(yǎng)的同時也要注重其他方面的因素，包含有學生個人信息道德規(guī)范等。在培養(yǎng)學生的過程中綜合考慮其他因素，將這些因素集中結(jié)合，才能培養(yǎng)出新時代的綜合型人才。

　　參考文獻

　　[1]梁志國.融合現(xiàn)代信息技術(shù)的體育教學更具特色[J].運動,2016(21).

　　[2]魏巍.信息技術(shù)與英語教學整合的應(yīng)用研究——以三分屏課件在高中英語教學中的應(yīng)用研究為例[J].高考,2016(21).

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