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宴子使楚的評課稿
每一次聽黃老師的課，她都能給我?guī)硇碌母惺�。尤其是她對教材的把握，根�?jù)學生的年齡和所上課文的不同，或莊重，或活潑；或大氣，或自然。不像有些老師，上課的風格難以改變。黃老師執(zhí)教的《晏子使楚》一課的教學，又一次讓我感受到了她那扎實的教學功底，以及“樸樸實實才是真語文”的教學境界。平實，淡定，于細微之處見功夫，于言辭之中得其法。
在新課的導入環(huán)節(jié)，老師以疑啟思，激發(fā)了學生思維，以讀解疑，握住了文本，把握故事脈絡，一下子讓學生走進了文字，又走出了歷史講故事，其課文的中心一目了然。以簡捷的方式讓學生在文本中走了一回。
“讓閱讀走一個來回”，黃老師的閱讀教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)出了這一思想。我們引導學生了解了課文內(nèi)容后，要把語言文字的學習訓練，文字情感的體驗，寫作方法的掌握，滲透在教學的過程中，從而體現(xiàn)出語文課堂的語文味兒。
語文是有關語言的學科， 陳老師讓學生在關鍵的字、詞、句處細細揣摩體會，引導學生深入文本，挖掘文本背后所隱藏的內(nèi)涵，來理解和感悟文中人物的內(nèi)心世界和道德品質。
另外，這節(jié)課學生在理解能力和口語表達能力方面的出眾表現(xiàn)，也給聽課老師留下了深刻印象。我想這應該得益于黃老師平時的每一節(jié)課都是這樣扎扎實實地引導吧！
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