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    1. 《我們來堆肥》教學(xué)實(shí)錄

      時(shí)間:2023-02-26 08:35:01 語文 我要投稿
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      《我們來堆肥》教學(xué)實(shí)錄

        【設(shè)計(jì)意圖】

      《我們來堆肥》教學(xué)實(shí)錄

        《我們來堆肥》這課內(nèi)容是小農(nóng)夫俱樂部社團(tuán)活動內(nèi)容中的其中一課。俱樂部提倡大家種植綠色環(huán)保,無污染的蔬菜和水果;顒觾(nèi)容主要根據(jù)不同的季節(jié)種植不同的蔬菜來展開教學(xué)。春天是個(gè)萬物復(fù)舒的季節(jié),天氣忽冷忽熱,這樣的環(huán)境溫度還不適合在曙園里種植一些常見的早春蔬菜。所以,我們主要開展以堆肥和春末夏初種子育苗為主的活動。因此,設(shè)計(jì)了本堂課的內(nèi)容。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        (一)科學(xué)概念:

        1。蔬菜生長發(fā)育所需的營養(yǎng)主要來自光合作用。

        2。蔬菜的根從土壤中吸收的水、礦物質(zhì)、有機(jī)物等成分有助于蔬菜的生長發(fā)育。

        3。堆肥是利用含有肥料成分的動植物遺體和排泄物,加上泥土和礦物質(zhì)混合堆積,在高溫、多濕的條件下,經(jīng)過發(fā)酵腐熟、微生物分解而制成的一種有機(jī)肥料。

        (二)過程與方法:

        通過小組交流研討,知道堆肥所需要的材料,掌握堆肥的技巧。

        (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:

        激發(fā)學(xué)生對堆肥的興趣,讓孩子們樹立綠色環(huán)保意識,對生活中的有些垃圾進(jìn)行循環(huán)再利用。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        重點(diǎn):學(xué)生學(xué)會堆肥的方法及技巧。

        難點(diǎn):運(yùn)用提供的材料,學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)并制作一個(gè)堆肥箱。

        【材料的準(zhǔn)備】

        學(xué)生準(zhǔn)備的材料:水果皮、蛋殼、菜葉、樹葉

        教師準(zhǔn)備的材料:每組堆肥箱一個(gè),樹葉一袋,鏟子一把,廚余垃圾一袋,果皮一袋,泥土一袋,水壺一把,記錄單、評價(jià)表各一張、記號筆一支。

        一、談話導(dǎo)入

        師:同學(xué)們,春天到了,又到了一年我們播種的季節(jié)。一粒種子在土壤里一天又一天,慢慢地長成了一棵成熟的向日葵和青菜。這一天天的生長過程中,他們的營養(yǎng)來自哪里呢?(邊說邊出示兩幅圖片,語速要慢,紅點(diǎn)指示課件)

        生:土壤/光合作用 ( 師副板書)

        師:對的,正如剛才這些同學(xué)回答的,蔬菜的生長過程中,需要的營養(yǎng)主要來自光合作用,其中也有一部分來自土壤。就像剛剛你們說的水分、礦物質(zhì)、腐殖質(zhì)等都來自于土壤中,缺少其中的一部分都會影響到植物的生長。

        師:同學(xué)們,在我們種植過程中,土壤里的營養(yǎng)在不斷的缺失,所以需要我們采用一些人工的方法來幫助它們補(bǔ)充一些營養(yǎng),那么,你有什么好方法嗎?

        生:施肥、澆水、撒養(yǎng)料粉等。(是的、好的、可以)

        師:是的,你們說的這些方法都可以增加土壤中的營養(yǎng),今天楊老師要向大家推薦一種更好的有機(jī)方法叫做堆肥。課件揭題,想學(xué)嗎?

        生:想

        師:好。今天我們就來學(xué)一學(xué)、做一做堆肥。板書(我們來堆肥)

        二、指導(dǎo)設(shè)計(jì)堆肥箱

        1、堆肥的認(rèn)識

        師:同學(xué)們,你們聽說過堆肥嗎?

        生:有。(預(yù)設(shè):沒有,師引導(dǎo),你對堆肥的理解是怎樣的?)

        師: 那什么叫堆肥呢,誰來說說。

        生:把一些樹葉、腐爛的物質(zhì)堆放在一起。

        師:是的,還有不同意見嗎?

        生:還可以……

       。ê,你說,請你來說、這是你的理解,請坐)

       。A(yù)設(shè):廚房垃圾、枯枝爛葉、動物尸體等都可以,生說到提到堆肥箱時(shí)出示圖片,就像這樣的。)

        師:是的,嗯,這樣也可以。

        師:同學(xué)們說的真不錯(cuò),堆肥其實(shí)是這樣的,讓我們來看一下。(邊說邊出示課件文字)請位同學(xué)來讀一下。

        課件出示:堆肥是利用含有肥料成分的動植物遺體和排泄物,加上泥土和礦物質(zhì)混合堆積,在高溫、多濕的條件下,經(jīng)過發(fā)酵腐熟、微生物分解而制成的一種有機(jī)肥料。 高溫

        師邊說邊板書,簡單點(diǎn)說就是利用一些原料在高溫多濕的條件下經(jīng)過腐熟、微生物的降解而形成的有機(jī)肥料。

        師:哦,原來這就是堆肥,大家都明白了嗎?

        生:明白了。

        2、堆肥需要的材料和工具

        師:接下去讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)堆肥的內(nèi)容。你看,這張圖片里有些材料,你認(rèn)為哪些材料是堆肥是可以用的?

        出示各種材料圖片。

        生:回答。(預(yù)設(shè)說的對的都可以,對的,是的,明顯表達(dá)不對的指出)

       。A(yù)設(shè)遇到回答問題人少的:請你回答,我們喜歡主動積極舉手的孩子,其他同學(xué)要像他學(xué)習(xí);如遇模棱兩可的反問其他同學(xué),你們說呢,大家覺得呢,你認(rèn)為可以嗎?)

        師:除了這些材料可以用來堆肥,其他還有哪些物質(zhì)也可以用來堆肥?

        生:牛糞,死的動植物,剩菜剩飯等。

        師:是的,你們說的都可以用來堆肥。在堆肥過程中還要用到一些工具,請看,哪些堆肥時(shí)可以用?

        生:鏟子、耙子幫助挖土、鏟土等。

        師:看來大家都很厲害么。在課前,楊老師為大家準(zhǔn)備這些材料,請看。如果用這些材料,你打算怎么來堆肥,請動手設(shè)計(jì)一個(gè)屬于你的堆肥箱。

        3、設(shè)計(jì)堆肥箱

        師:在活動前我們先來思考一下,需要注意什么,或者是哪些地方需要我們思考的。

        生:堆放的材料、數(shù)量、順序、分工等。

        師隨機(jī)板書:原料、順序、數(shù)量、分工、評價(jià)等。同時(shí)解說,堆放的原料準(zhǔn)備哪些?先堆放什么,后堆放什么,最后堆放什么;堆放物放多少比較合適,誰來畫、誰來交流、補(bǔ)充;做得過程中及時(shí)對自己和伙伴進(jìn)行評價(jià),要求客觀公正。

        評價(jià)表說明:活動過程中,及時(shí)對自己和你的伙伴進(jìn)行評價(jià),記錄在評價(jià)表中,在這個(gè)評價(jià)表中分設(shè)計(jì)和實(shí)踐兩部分,采用十分制,合格為5分,四位同學(xué)每個(gè)項(xiàng)目的總和為十分,評價(jià)時(shí)做到客觀、公平。(邊說邊拿著評價(jià)表)

        師:明白后開始設(shè)計(jì)吧。材料員從抽屜里拿出記錄單。

       。ㄔO(shè)計(jì)一會后再下發(fā)評價(jià)表)

        師:時(shí)間差不多了,我們請同學(xué)上來介紹一下你的堆肥設(shè)計(jì)箱。

        好,先請這位同學(xué)。

        生:匯報(bào)。(預(yù)設(shè):1。好,別的組也是這樣嗎?有沒有補(bǔ)充或者是不同想法的。2。我還有個(gè)疑問,這里的菜葉、果皮等順序換一下可以嗎?堆放多少比較好呢?堆放一層蓋住下面的泥土就可以,用量要適當(dāng)。3。上面為什么要再放層土呢?讓堆肥箱更溫暖,保暖作業(yè),讓下面的物質(zhì)容易發(fā)酵、腐爛。)

        師:非常不錯(cuò),想得真周到。農(nóng)學(xué)家們堆肥是這樣的,請看。

        課件出示圖片

        師:具體堆肥過程中材料的用量和順序只要合理、合適都可以。

        板書:適量

        師:接下去讓我們學(xué)著農(nóng)學(xué)家們的樣子,運(yùn)用他們的方法來堆一個(gè)自己的堆肥箱。注意下樓過程中,安靜、不大聲喧嘩。請帶上你們組的設(shè)計(jì)單、評價(jià)表和筆、材料在外面排隊(duì)等候。

        生排隊(duì)下樓到場地坐下。

        師:同學(xué)們,今天我們坐在室外上科學(xué)課感覺很新鮮吧,我也是第一次在室外給大家上課,由于場地比較空曠,大家可要豎起耳朵聽仔細(xì)了。具體堆肥操作流程是這樣的:(邊說邊貼板書,手勢拿材料演示。)

        活動流程 要求解說

        1、清點(diǎn)材料 如有缺少及時(shí)和老師說。解說:主要有一個(gè)泡沫箱:里面有四副手套、一把鏟子,三個(gè)塑料袋:一袋樹葉、一袋果皮和菜葉、一袋泥土、旁邊還放了一壺裝了水的水壺,一個(gè)堆肥箱,一小桶剩菜剩飯。

        2、小組分工

        3、堆肥活動 組內(nèi)成員互相合作,做到文明、有序。

        4、清理場地 堆好后堆肥箱統(tǒng)一放我的左手邊靠近花壇放整齊;顒訄龅刂兄涣粝略扰菽浼袄锩娴氖痔缀顽P子,水壺、水桶放旁邊放整齊,其他垃圾全部清理干凈放垃圾桶里。聽到哨子響后停止一切活動,沒完成的也停下來,記錄評價(jià)表,然后把各自的評價(jià)邊貼到黑板上進(jìn)行匯報(bào)。

        5、交流評價(jià) 評價(jià)時(shí)文明、傾聽

        師:明白了嗎?

        生:明白了。

        師:開始吧

        三、動手實(shí)踐,做堆肥箱

        1、動手實(shí)踐

        生活動,師加入其中。

        師:吹哨子,好的,看大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)堆完了。已經(jīng)有好幾組的堆肥箱放好了。接下來我們一起來看看大家的活動評價(jià)。

        2、活動評價(jià)

        學(xué)生上來自評述說。

        生:我們組第一名是,第二名是,第三名是,第四名是。

        師:為什么第一名是他呢?原因是?

        生:他動手能力比我們強(qiáng),很會設(shè)計(jì)。

        師:評價(jià)。(預(yù)設(shè)評價(jià)不好的多,真不錯(cuò),我來采訪一下你的伙伴,你同意他對你的評價(jià)嗎?生:同意/不同意。師:你覺得應(yīng)該打多少分。師:看來你們沒有做到客觀的評價(jià)。預(yù)設(shè)二,分?jǐn)?shù)高的。真不錯(cuò),你的動手和設(shè)計(jì)分都這么高。搭檔伙伴應(yīng)該多向他學(xué)習(xí),爭取下次有進(jìn)步。

        3、應(yīng)用小節(jié)

        師:同學(xué)們,學(xué)到這你有什么收獲?

        生:學(xué)會了堆肥。

        師:好的。同學(xué)們,這節(jié)課我們動手設(shè)計(jì)并制作了一個(gè)堆肥箱。其實(shí)堆肥可以運(yùn)用到很多地方,有機(jī)會把今天學(xué)到的內(nèi)容到家里也去做做,利用生活中常見的一些果皮、樹葉、廚余垃圾進(jìn)行再利用,提倡大家做個(gè)綠色環(huán)保的小公民。板書:綠色環(huán)保

        接下去,請沒整理完小組成員留下清理場地,其他同學(xué)排隊(duì)有序回教室。

        板書:我們來堆肥

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