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《搭紙橋》教學實錄
一、 活動生成
橋梁是人類所建造的最古老、最壯觀、最美麗的建筑工程，橋梁與人類的生活密不可分，在我們的現實生活中發(fā)揮著重要作用。在日常生活中學生也能經�？吹礁鞣N各樣的橋，同時在語文學習中也學過《趙州橋》、《盧溝橋的獅子》等有關橋梁知識的課文，學生對橋梁有一些基本的認識。而綜合實踐活動課的設計要盡量做到工具簡單、材料易找、花費節(jié)省、操作簡便、學生喜歡，基于這種認識，我選擇了利用廢舊報紙“搭紙橋”這一活動主題，引導學生在實踐中獲得能力。
二、 活動目標
綜合實踐活動是以學生的直接經驗或體驗為基礎而開發(fā)和實踐的，以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容。根據《綜合實踐活動課程標準》本主題的特點以及六年級學生的特點，我從知識、技能、情感態(tài)度價值觀三個維度確定了活動的總目標。
1、 認知目標
圍繞活動主題，了解有關橋的造型的知識。
2、 能力目標
讓學生在活動過程中學會如何探究的方法，培養(yǎng)學生實踐、創(chuàng)新、合作、反思、人際交往等綜合能力。
3、 情感目標
通過對橋的造型的認識，讓學生體會橋的造型的藝術魅力。通過對橋的設計引起學生對科學的熱愛和對生活中知識的關注。
三、活動準備
1、學生準備：
（1）、成立活動小組：選出組長、成員分工等。
（2）、活動前指導學生收集有關橋梁造型的資料。
（3）、搭紙橋工具：紙張、剪刀、膠水等。
2、教師準備：
（1）、教師也搜集有關資料。
�。�2）、準備相應的工具等。
四、活動過程
課前交流
師：課前在與你們的班主任老師交流的時候，她夸獎你們個個都博學多才、心靈手巧，老師現在就先來領教一下你們的博學。
�。ɡ枚嗝襟w出示趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、杭州灣跨海大橋圖片）
師：你們認識上面的橋梁嗎？誰能給老師介紹一下？
學生說出橋梁的名稱并介紹特點。
教師總結各種橋的特點，說明他們是梁橋、拱橋、懸索橋的代表。
師：看來同學們真是博學多才，老師現在將與大家一起上一節(jié)關于橋梁的課，這節(jié)課不單要展現你的博學多才，還要展示你的心靈手巧，同學們有信心上好這節(jié)課嗎？
學生回答。
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情境 生成主題
師：通過剛才的測驗同學們展示了你們的博學多才，不知道你們對自己身邊的事物注意了沒有，請看大屏幕。
�。ǘ嗝襟w出示臨沭標志性建筑彩虹橋、臨沭二小前面的小橋）
師：我們家鄉(xiāng)的橋梁與剛才展示的橋梁相比較，你有什么感覺？
學生說感覺。
師：你愿意為自己的家鄉(xiāng)設計并建造一座你心中的橋梁嗎？
學生回答。
師：建造一座橋梁需要很多資金投入，老師可沒有那么多的錢啊，只能與你們一起“紙”上談兵了，我們現在就可以利用廢舊報紙等材料來完成你的心愿。讓我們來一起搭紙橋。
出示課題。
�。ǘ⑻剿鹘涣� 制作完成
師：你想建造一座什么樣的橋呢？大家可以一起交流找到有共同興趣的同學組成學習小組準備制作。
學生討論交流，組成學習小組。
師：現在請同學們在組內討論將要建造的橋梁的模型，把它先用筆畫出來，考慮你們的建造將要需要什么工具，并做好組員的分工。一起來完成這個表格。（表格見附件一）
學生討論交流，完成計劃。師參與指導。
完成后展示計劃。
師：同學們的計劃中將要建造的橋梁各有特點，現在就請你們按照計劃，開始你們的工程吧。在制作的過程中一定要主要安全，祝愿同學們制作成功。
學生小組合作制作橋梁。就是做好有針對性的指導工作，特別是一些關鍵的技術問題要指導好學生。
�。ㄈ⒄故窘涣� 匯報成果
師：經過同學們的共同努力，各個小組的橋梁基本制作完成。現在就請你們一起來展示。
�。▽W生可一人，也可多人上臺展示自己的作品，并做相應的介紹。重點橋梁的類型、結構特點、功能等。）
教師應做出積極的鼓勵性的評價，同時也可以提出建設性的意見。
�。ㄋ模┳灾髟u價 課外延伸
師：我們的作品各個精彩，最近學校要舉行小發(fā)明、小制作比賽，你覺得哪一件可以代表我們班去參加比賽呢？
學生爭論，各說各的理由，同時也說出對方推薦的作品的不足。
師：看來我們的作品還有待于進一步的完善，就請同學們根據大家的意見把自己的作品制作的更加精美，在去參加比賽。
謝謝同學們！
附件：
紙橋
模型
工具準備
成
員
分
工
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