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《守株待兔》教學(xué)實(shí)錄
師：你認(rèn)為守株待兔中的這個人是怎樣的一個人？
生（1）：他是個愚蠢的人。為了等兔子，不去給莊稼鋤草，最后兔子沒等著，莊稼也全完了。
生（2）：我覺得他很傻。其實(shí)，他可以一邊種田，一邊等兔子的。
師：為什么這么說？
生（2）：因?yàn)樗谝淮尉褪沁@樣的。在田里干活時，發(fā)現(xiàn)了兔子。
生（3）：是呀。一邊勞動，一邊等兔子。這樣不是很好嗎？
師：對呀！他是可以一邊干活，一邊注意有沒有兔子來這被撞去世。這樣即使沒有等到兔子，莊稼也不會全完呀？可是他在等兔子時，怎么就不去鋤鋤草，去看看莊稼呢？
生（4）：因?yàn)樗静幌敫苫�。一心就想著能撿到兔子。我們可以從文中第二自然段看出來�?/p>
(讀課文第二自然段.)
生（5）：他只想白撿兔子。其實(shí)，那次兔子被撞去世，只不過是一種巧合。怎么可能每天都會有兔子去送死呢？
生（6）：我覺得他最主要是因?yàn)椴幌雱趧�，想不勞而獲。
師：最后，他有收獲嗎？
生齊：沒有。
師：那你們在生活中有沒有像白撿兔子一樣巧合的令你高興的事？
生（部分）有.
生（5）：有一次考試，我一點(diǎn)也沒復(fù)習(xí)，考了95分。我很高興，心想下次也沒問題。后來考前我又沒復(fù)習(xí)，結(jié)果才考了76分。
生（7）：有一次，我沒寫作業(yè)，組長沒發(fā)現(xiàn)。我覺得自己很幸運(yùn)，也沒及時補(bǔ)上，第二天還是被發(fā)現(xiàn)了，老師知道后，還狠狠地批評了我。
生（8）：
……
師：讀了這個小故事，如果你以后還遇到像守株待兔中這樣的人時，你會怎樣去勸說他呢？
生（13）：我會說：不要因?yàn)橐淮吻珊隙吲d，不去好好做自己要做的工作。
生（14）：我會跟他說：要想有收獲，要付出勞動才對。
生（15）：我會說：不要只記得偶然給你帶來的好處，要踏踏實(shí)實(shí)地勞動，學(xué)習(xí)，才能有所收獲
生（16）：不要做夢，想不勞而獲了。
�。▽W(xué)生熟讀課文，讓學(xué)生質(zhì)疑）
師：剛才大家都已讀過課文，你一定有問題要提。誰來？
生（1）：我不明白“竄”是什么意思。
生（2）：我知道。“竄”是很快地跑出來。
生（3）：我認(rèn)為是很快地沖出來。速度特別快�？赡苡蝎C人在后面追，它在逃命。沒有看前面。
生（笑）
生（4）：我同意他的說法。兔子出來的時候，是很快的。
師：你為什么同意他的說法？
生（4）：因?yàn)樗绻亲叱鰜�，或是跑出來，速度�?yīng)該不是很快的。就因?yàn)楹芸欤艜刂撇蛔∽约骸?/p>
生（5插嘴）：是呀。課文說它是撞在樹樁上才死的。如果它是跳出來，或是跑出來，就不會被撞去世的。
師：（對生1）你明白“竄”這個詞的意思了嗎？
生（1）：明白了。
師：剛才大家的發(fā)言真精彩。特別是同學(xué)們學(xué)會了思考問題，還能聯(lián)系上下文來分析理解，大家的表現(xiàn)，老師真喜歡。
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