八年級歷史《新文化運動》教學反思

　　本節(jié)課我采取的教法主要有:啟發(fā)讀書,問題式,討論式和講述相結合.

　　為了突破重點：“新文化運動”內容及發(fā)展，我引導學生圍繞以下四個問題解決本課重點內容。

　　1、根據(jù)課前的準備，回答新文化運動所提倡的民主、科學和新道德以及反對的舊道德到底是什么？（資產階級政治民主、自然科學和社會科學、資產階級的人道主義、封建主義三綱五常等倫理道德。）

　　2、如何全面認識提倡新道德、反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學？（注意階級性和辨證的觀點。）

　　3、為什么說社會主義是中國未來的發(fā)展方向。（不是主流；馬列主義同中國革命實踐結合，適合中國半殖民地半封建社會的國情。）

　　通過討論分析，培養(yǎng)學生[此文轉于]運用主要矛盾與次要矛盾，一切從實際出發(fā)等哲學原理分析歷史問題，解決歷史問題的能力。

　　“新文化運動”意義及評價是難點，我設計提出以下問題突破：

　　1、結合課前準備，從歷史角度評價新文化運動的歷史影響。（積極：思想解放、準備五四運動、宣傳社會主義；消極：前期未結合群眾斗爭、形式主義偏向、絕對褒貶、資本主義范疇。）

　　2、概括新文化運動的精神實質。（民主、科學、愛國、求是等。）

　　從而使學生在討論中受到啟發(fā)，既培養(yǎng)了學生全面客觀地評價歷史事件的能力，又活躍了學生思維，提升了學生的創(chuàng)新思維能力。效果很好。

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