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《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》觀摩課教學(xué)實(shí)錄
師：今天我們一起來(lái)學(xué)22課，齊讀課題
生：讀課題
師：一起說(shuō)大江指得是什么
生：長(zhǎng)江
師：為什么要保衛(wèi)大江
生：因?yàn)榘l(fā)洪水了
生：江水漫延了
師：那這場(chǎng)大江保衛(wèi)戰(zhàn)是如何進(jìn)行的，今天我們就來(lái)研究。
師：檢查一下預(yù)習(xí)情況，有信心嗎？
生：有（讀生詞）
師：知道什么是一綹嗎？
師：一般一匹
師：同學(xué)們呢預(yù)習(xí)情況很好，生字詞讀得很準(zhǔn)確。一起來(lái)讀
生：（齊讀）
師：注意到了嗎？這里有三個(gè)表示地點(diǎn)的圖�？磮D。
師：老師用紅顏色標(biāo)出來(lái)的是——？
生：荊江 武漢 九江
師：我們來(lái)讀課文，有兩個(gè)長(zhǎng)的段落能讀好嗎？
生：（讀第二小節(jié)）
師：她的讀書(shū)能力確實(shí)很強(qiáng)。很通順，這個(gè)段落里有個(gè)長(zhǎng)句子，還有誰(shuí)能讀好
生：( 讀)
師：斷句很到位，我們一起來(lái)一遍
師：還有一個(gè)長(zhǎng)的段落，第五小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀？
生：（讀）
師：雖然有個(gè)地方打嗝，但是總體還是很成功的。
師：再回到生字詞，看著生字詞，聯(lián)系課文，課文主要給我們刻畫(huà)了哪三個(gè)典型的事例？
師：第一排
生：在九江的賽城湖，戰(zhàn)士們扛來(lái)沙包，場(chǎng)面驚心動(dòng)魄
師：簡(jiǎn)單的說(shuō)
生：抗洪
師：抗洪里的具體什么事
生：保衛(wèi)大堤
師： 接下去
生：錚錚鐵漢面對(duì)肆虐的洪水
師：還有呢
生：救下了群眾
師：求助群眾
師：我們就來(lái)到文章中，請(qǐng)大家快速的默讀課文，想象一下抗洪的情景怎么樣？
生：（默讀）
師：怎么樣
生：非常緊急
生：十分危急
生：氣壯山河
生：十萬(wàn)火急
師：書(shū)中也有一個(gè)詞
生：萬(wàn)分危急
師：從哪里看出萬(wàn)分危急？
生：（讀出書(shū)中相應(yīng)句子）
師：從哪里看到危急？
生：從轉(zhuǎn)瞬
師：還有
生：“瘋狂地撕咬著”也能體現(xiàn)
師：那么這里，把長(zhǎng)江說(shuō)成是——
生：暴怒的巨龍
師：聽(tīng)老師讀，同學(xué)們閉眼想象一下
師：你想象出來(lái)了嗎
生：我眼前浮現(xiàn)了暴雨不停地?fù)浯蛑?/p>
師：很好，有補(bǔ)充嗎
生：江堤快要坍塌了
師：千里江堤危在旦夕。
師：我們一起來(lái)讀一讀
生：（讀）
師：想看一看嗎？
生：（看錄像）
師：還有這千里江堤更岌岌可危得嗎？
生：還有那些無(wú)辜的百姓
生：還有那些生命危在旦夕的群眾
師：是阿，還有誰(shuí)在危機(jī)之中？
生：群眾
師：誰(shuí)能把三個(gè)感嘆號(hào)讀出來(lái)？
生：（讀）
師：你讀得繪聲繪色
師：還有比這三個(gè)感嘆號(hào)更危急的地方嗎
生：還有省略號(hào)，可以看出還有很多險(xiǎn)情。
師：說(shuō)的好
師：還有誰(shuí)比著洪水更急的？
生：人民子弟兵
師：日夜兼程
師：從哪里看出
生：人民群眾處在非常危險(xiǎn)的境地
師：所以人民子弟兵們
生：日夜兼程
師：一天要走兩天的路，白天晚上都不休息
師：還有哪里看出危急？
生：（讀）
師：我們一起來(lái)讀
生：（齊讀）
師：在一起面對(duì)的就是戰(zhàn)場(chǎng)，他們馬不停蹄地趕到險(xiǎn)情中，把書(shū)拿起，聽(tīng)讀第二小節(jié)，想一想，留給你最深刻的印象是什么？
師：同學(xué)們，留給你最強(qiáng)烈的印象是什么？
生：人民子弟兵們英勇無(wú)比
師：還有嗎？
生：給我驚心動(dòng)魄的感覺(jué)
師：書(shū)上有嗎？一起讀
師：這是剛才楊老師讀給大家的感覺(jué)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己拿起筆，劃出讓你感覺(jué)驚心動(dòng)魄的句子。
生：（自由讀、劃）
師：我們交流一下
生：讀句子，我覺(jué)得這句最能體會(huì)到驚心動(dòng)魄，這句最能體會(huì)人民子弟兵為人民著想，心中沒(méi)有自己，全然不顧自己
師：說(shuō)的很好，其他同學(xué)找到了嗎？一起來(lái)讀
生：（讀）
師：你感受到了什么
生：我覺(jué)得他們心中只有大堤了
師：剛才同學(xué)說(shuō)到了，他們有為人著想的地方，你找到了嗎？
生：他們?nèi)徊活櫋?/p>
師：除了奮不顧身，還能從這個(gè)句子中看出什么？
生：還能看出洪水非常的大，非常得急
師：從這個(gè)念頭看出什么？還能讀懂什么？
生：我還能體會(huì)到子弟兵們一聽(tīng)到信息就趕來(lái)了
師：還有嗎？
生：赤腳
師：好的，
生：為了不讓群眾受到危險(xiǎn)，已經(jīng)全然不顧赤腳被碎石割破，讓我感受到他們奮不顧身
生：頓時(shí)，讓我感受到當(dāng)時(shí)的緊急
師：讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這段話，看還會(huì)不會(huì)有新的發(fā)現(xiàn).
生：
師：子弟兵們?nèi)绱说膴^不顧身，如此的著急，你還能體會(huì)到什么？
生：很為人民著想
師：再往后看，還有讓你感到驚心動(dòng)魄的地方嗎？
生：他們憤然跳入書(shū)中……既然巨浪能夠沖破大堤，那沖在身上也一定很難受，可以看出他們奮不顧身
師：還有呢
生：我從奮然看出了他們把群眾放在最重要的地方
師：同學(xué)們注意到?jīng)]有？為什么大堤擋不住洪水，而子弟兵們就能擋��？
生：大家團(tuán)結(jié)一致
生：眾志成城
師：說(shuō)得很好，除去團(tuán)結(jié)還需要什么
生：頑強(qiáng)、毅力、堅(jiān)持不懈的意志
師：此時(shí)的暴雨成了什么
生：他們的支持
師：最殘酷的敵人成了我們的拉拉隊(duì)，你體會(huì)到什么
生：樂(lè)觀、無(wú)畏、自信
師：把他讀出來(lái)
生：（讀）
師：面對(duì)如此無(wú)畏的戰(zhàn)士，面對(duì)如此嚴(yán)峻的場(chǎng)面，你還能體會(huì)到什么，再讀
生：（讀）
師：你還能體會(huì)什么？這樣舍身忘死的團(tuán)隊(duì)，一句話為了什么？
生：為了群眾，為了保住大堤
師：我們英勇的子弟兵保住了大堤，讓我們用一組對(duì)聯(lián)來(lái)結(jié)束這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)好嗎？
生：風(fēng)聲雨聲，聲聲震耳；雨水血水，水水相融
師：讓我們?cè)賮?lái)回顧這一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)吧！
生：（看錄像）
師：誰(shuí)是最可愛(ài)的人？
生：人民子弟兵。
師：這節(jié)課我們感受到了他們的團(tuán)體精神，后面還有他們?cè)S多光輝的個(gè)人事形象供我們學(xué)習(xí)。
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