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    1. 鄂教版小學六年級語文下冊《清明上河圖》教學實錄

      時間:2022-06-26 00:57:08 語文 我要投稿
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      鄂教版小學六年級語文下冊《清明上河圖》教學實錄

        一、素質教育目標

      鄂教版小學六年級語文下冊《清明上河圖》教學實錄

       。ㄒ唬┲R教學點

        1.結合課文理解“阡陌、風俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。

        2.理解重點句。

       。1)百家藝技向春售,千里農商喧日晝。

       。2)這充分表現了畫家概括生活,提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。

        3.了解《清明上河圖》的特點。

       。ǘ┠芰τ柧汓c

        1.通過學習培養(yǎng)學生想象能力。

        2.培養(yǎng)學生理解、綜合概括能力。

        3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        (三)德育滲透點

        使學生受到熱愛祖國古代文化,熱愛勞動人民的教育。

       。ㄋ模┟烙凉B透點

        品味《清明上河圖》所表現出來的風俗世情之美。

        二、重點·難點·疑點及解決辦法

       。ㄒ唬┲攸c

        1.了解清明上河圖的特點,體會圖畫表現出來的美。

        2.了解《清明上河圖》的歷史地位。

        (二)難點

        1.了解圖畫對北宋風俗世情的表現。

        2.對重點句“百家藝技向春售,千里農商喧日晝”的理解。

       。ㄈ┙鉀Q辦法

        通過學生自讀自悟,小組討論交流,教師點撥、感情朗讀解決重難點。

        三、教學步驟六行

        第一課時

        (一)揭示課題,明確目標

        我國的古代文化光輝燦爛,在浩瀚的藝術瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠。(板書課題)看了題目,你想知道什么?今天,我們就來學習這篇課文,跟隨作者來領略《清明上河圖》所表現出來的綺麗風光。

        (二)初讀課文,整體感知

        1.出示字詞投影片,指讀。

        汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖

        2.指讀課文思考:課文都描繪了哪些地方的景象?(正音)

       。ò鍟菏薪、田野、汴河、兩岸、街市)

        3.學生質疑。(師生梳理問題。有些問題可當場解決。如:“宅第”、“市招”等)

       。ㄈ┳宰x課文,領悟特點

        1.提出要求,布置自學。

        出示投影:用自己最喜歡的讀書形式讀全文,思考:自學生字詞,這幅畫都畫了什么?有什么特點?表達了怎樣的感情?

        2.小組討論、交流。

        3.全班交流:

        (1)理解生字詞意。

       。2)畫了什么:

        (①市郊、田野:薄霧、樹林、農舍、農田、趕集的人們,運貨的騾馬、大船。景物清新,富有活力。②汴河兩岸:畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。③街市:酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農工商。一派繁榮昌盛景象。)

       。 四)美讀,表達情感。

        我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分,先自己讀,然后讀給其他同學聽。(朗讀“市郊景象”這部分內容,開始時語調宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;朗讀“繁華街市”更為熱烈。)

        第二課時

        一、自學《清明上河圖》畫面內容。

        課文里是分哪幾個部分介紹《清明

        上河圖》畫面上的內容呢?(板書:市郊景象、汴河兩岸、市井街道)

        A.分組自學畫面內容。(分成三組學習)

        B.匯報交流。

        1.《清明上河圖》的市郊景象(出示CAI)

       。1)觀察畫面,結合課文內容思考問題問題。

       。2)這是什么季節(jié)?你是從哪兒看出來的?

        枝芽萌動、農田初綠。

        (3)這一部分寫出了人們的哪些活動?給你總的感覺是什么?

        趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進發(fā),碼頭停泊數條大船,人們忙著搬運糧食,這些都準備進行交易。

        春意盎然,一派繁忙的景象。

        2.《清明上河圖》的汴河兩岸(出示CAI)

       。1)觀察畫面,結合課文內容思考問題問題。

       。2)“熱鬧非凡”是什么意思?從哪兒看出熱鬧非凡?

        不是一般的熱鬧,而是非常熱鬧。這從“行人眾多,車水馬龍,人聲鼎沸”可以看出來。

       。3)“人聲鼎沸”是通過什么表現出來的?作者能寫出這些聲音說明了什么?

        3.《清明上河圖》的市井街道(出示CAI)

       。1)觀察畫面,結合課文內容思考問題。

       。2)這一部分給你的總的感覺是什么?(好一派繁榮昌盛的景象)

       。3)從哪兒看出這“繁榮昌盛的景象”?“百家藝向春售,千里農商喧日晝”是什么意思?

        各行各業(yè),五行八作的人們各自展示自己的絕活,在明媚的春天里,購物者人來人往,商家店肆生意興隆。

       。4)街市上都有哪些人?課文里是怎樣描寫的?

        “士農工商”寫出了人們的社會階層;“男女老幼”寫出了不同的性別和年齡;“騎馬的,乘轎的”寫出了他們的社會身份;“購物的,叫賣的”寫出了買賣雙方。無論階層、社會地位、年齡性別,他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。

        二、自學第五、六自然段。(討論、匯報)

        作者分三個部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫作品的具體內容。這幅作品它又有什么特點呢?作者又是對它怎樣評價的呢?

        1.《清明上河圖》這幅長卷,給你總的印象是什么?課文是怎樣描寫它的特點的?誰能找出來讀一讀?我們可以用書中的哪兩個詞語來形容?(板書:規(guī)模宏大、場面繁雜)

        2.對于這樣的一幅作品,作者是怎樣對它評價的?

       。ò鍟褐匾匚、歷史價值、珍貴資料)

        它不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,還具有極高的歷史價值,成為研究我國宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。

        三、指導朗讀。

        本課雖然是一篇以說明為主要表達方式的文章,但文中對畫面內容的描述生動具體,而且飽含著對作品贊賞的情感。所以我們在讀課文時要進入情景,對描述的畫面必須展開想象,達到如見其人,如聞其聲的境界。

        四、朗讀欣賞。(出示CAI)

        邊看、邊聽、邊想、邊說。

        五、有感情地朗讀課文。

        板書

        市郊景象 重要地位

        《清明上河圖》 汴河兩岸 規(guī)模宏大,場面繁雜 歷史價值

        市井街道 珍貴資料

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