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    1. 《狼和鹿》教學(xué)實(shí)錄

      時(shí)間:2022-06-26 01:11:40 語文 我要投稿

      《狼和鹿》教學(xué)實(shí)錄范文

        師:現(xiàn)在請同學(xué)們看課文的第一幅圖,按從遠(yuǎn)到近、從上到下的順序,說說:

      《狼和鹿》教學(xué)實(shí)錄范文

        圖上的凱巴伯森林是什么樣兒的,天空是什么樣的,林間的草地是什么樣的,鹿兒是什么樣的?在干什么?

        學(xué)生先練習(xí)說話,然后指名說。

        生:遠(yuǎn)眺,凱巴伯森林里一片蔥綠,生機(jī)勃勃。

        生:綠色的樹木連成一片,就像是綠色的海洋。

        生:天空是藍(lán)湛湛的。金色的陽光穿過樹梢,照射在林間的草地上。

        生:鋪滿新綠的草地上,盛開著野花,黃的,白的,紅的,一朵朵,一叢叢,一片片。

        生:小池就像鏡子一樣,水面上的波紋一閃一閃的。

        生:活潑美麗的鹿在林間的草地上嬉戲。

        師:是啊!這么美的森林,這么可愛的鹿,附近的居民非常喜愛它們。當(dāng)鹿群遭遇狼的襲擊,居民們就組成了狩獵隊(duì),決心保護(hù)鹿?墒牵(dāng)狼被不斷地捕殺,這時(shí)候的凱巴伯森林和鹿群又是怎么樣的呢?

        生:凱巴伯森林中的綠色逐漸在消退,枯黃在蔓延。

        生:鹿群大量繁殖,把森林里的綠色植物都吃光了,可還是有不少鹿吃不飽,在挨餓。

        生:鹿群中的傳染病流行,使鹿群在短時(shí)間內(nèi)大量死亡,最后剩下的幾千只鹿也都是病鹿。

        生:鹿群面臨著滅頂之災(zāi)。

        師:原來美麗的森林和可愛的鹿兒,如今沒有了狼的暗算,怎么卻成了如今的模樣?

        生:因?yàn)闆]有了狼的暗算,鹿群大量繁殖,使凱巴伯森林里的綠色植物滿足不了鹿群的生存了。

        生:狼在暗算鹿的時(shí)候,往往是把病鹿吃掉了,使得傳染病不會(huì)流行,其它的鹿也就不會(huì)被感染,就不會(huì)得病死去。

        師:是!狼是凱巴伯森林和鹿群的“功臣”,而鹿群卻成了危害森林和毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄?/p>

        師:你從凱巴伯森林和鹿群前后不同的表現(xiàn),懂得了什么?

        生:我懂得了不能隨便殺害狼。

        生:自然界中的一切事物都有它們存在的作用,不能隨便去捕殺或滅除它們,不然會(huì)造成可怕的后果。

        生:我們要保持生態(tài)平衡,不能隨便破壞。

        師:大家學(xué)習(xí)了這一課,知道了很多知識(shí),相信大家在今后的生活中也會(huì)做到保護(hù)環(huán)境,保護(hù)生態(tài)平衡。

        【評點(diǎn)】

        這個(gè)教學(xué)片斷中,教師充分利用課本上的插圖,引導(dǎo)學(xué)生依照課文內(nèi)容進(jìn)行合理的想象。另外,教師抓住了凱巴伯森林和鹿群這兩者在有狼和沒狼的情況下,出現(xiàn)的完全不同的情況,讓學(xué)生進(jìn)行對比。讓學(xué)生了解到,人們本來想保護(hù)鹿,可好心反而做了壞事,害了鹿群,還把蔥綠的森林給毀滅了。兩種截然不同的現(xiàn)象,使學(xué)生明白了狼為什么會(huì)成為“功臣”?而鹿又為什么卻成了“禍?zhǔn)住保渴箤W(xué)生從思想認(rèn)識(shí)上升到保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。這樣的教學(xué),重點(diǎn)突出,教法靈活,氣氛活躍,留給學(xué)生自主探究的空間,對課文內(nèi)容理解更為充分。

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