《第一次抱母親》的教學(xué)實(shí)錄
第一課時(shí)
師：今天我們學(xué)習(xí)的課文是《第一次抱母親》。伸出右手跟老師寫(xiě)課題。(師半蹲著、傾斜著身子。邊寫(xiě)邊述)這個(gè)抱要注意右邊的寫(xiě)法．橫折鉤要小，因?yàn)橄旅孢�有豎彎鉤，可為它留出位置。母字要注意筆順，點(diǎn)、橫、點(diǎn)。親字第二橫要長(zhǎng)，下面橫要短。
師：喜歡于老師寫(xiě)的字嗎?
生：喜歡。
師：很認(rèn)真是嗎?寫(xiě)給人家看的字，我是一點(diǎn)也不敢馬虎。
師：預(yù)習(xí)了嗎?
生：預(yù)習(xí)了。
師：任何學(xué)科都要預(yù)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)。你有哪些收獲?知道了什么，明白了什么?
生：我知道這是一篇寫(xiě)事的文章。
師：通過(guò)事表現(xiàn)了什么．想一想。
生：通過(guò)一件事表現(xiàn)了母愛(ài)，也說(shuō)明兒子很孝順。
生：我知道母愛(ài)是無(wú)私的．是偉大的。
師：這樣說(shuō)就比較具體了。
生：我對(duì)可憐天下父母心這句話有了更深的理解。
生：我知道每個(gè)父母在子女
生：母愛(ài)是一本偉大的書(shū)．是永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)．我們要一直讀下去．
師(肯定地)：要讀一輩子!你們預(yù)習(xí)收獲很大、很多。不過(guò)剛才同學(xué)們說(shuō)得都比較大．比較遠(yuǎn)，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)具體一點(diǎn)?
生：作者認(rèn)為他母親有一百多斤，但實(shí)際上他母親只有八十多斤．所以說(shuō)他對(duì)母親了解得太少了。
師：好，這叫具體。通過(guò)讀課文，你知道母親最重的時(shí)候有多少斤？
生：只有八十九斤。
師：嗯，沒(méi)有一百多斤．是八十九斤。一個(gè)看起來(lái)不起眼的數(shù)字，但你通過(guò)讀課文已經(jīng)記住了，并且說(shuō)得那么清楚(師板書(shū)：89斤)，很好。她通過(guò)讀書(shū)知道了母親最重的時(shí)候只有八十九斤，你們又知道了什么呢?
生：我知道母親不愿意自己的孩子受一點(diǎn)委屈．就連他長(zhǎng)大了挑一點(diǎn)柴火都不讓。
生：作者第一次抱母親．母親流淚了。
師：是啊。同學(xué)們說(shuō)得越來(lái)越具體了。
師：通過(guò)預(yù)習(xí)。字都認(rèn)識(shí)了嗎?
生(齊說(shuō))：認(rèn)識(shí)了。
師：好，我來(lái)檢查檢查．先寫(xiě)一個(gè)好認(rèn)的字。
(師板書(shū)：越)讀。
生(齊讀)：越。
師：越在課文中和哪些字組成一個(gè)什么詞?
生：翻山越嶺。
師：抬起手來(lái)．一起寫(xiě)嶺字(師板書(shū)：嶺)，下面寫(xiě)翻，認(rèn)識(shí)嗎? 生：認(rèn)識(shí)。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)越字的意思。
生：越是超過(guò)、翻越的意思。
師：還有誰(shuí)猜猜?
生：越就是跨。，
師：你查過(guò)字典嗎?
生：沒(méi)有。
師：怎么那么準(zhǔn)確啊?越在字典中有七個(gè)意思。在這兒當(dāng)跨講。翻過(guò)一道道山．跨過(guò)一道道嶺，就是這個(gè)詞的意思。再寫(xiě)一個(gè)字，這個(gè)字很難．如果這個(gè)字讀準(zhǔn)了．其他的就不在話下了。
(師板書(shū)：疚)
生(讀)：疚。
師：再讀。
生(讀)：疚。
師：它和課文里哪個(gè)字組成了什么詞?
生：愧疚。
師：現(xiàn)在寫(xiě)愧．注意豎心旁，先兩邊后中間，再讀。
生：愧疚。
師：再讀。
生：愧疚。
師：誰(shuí)知道愧疚的意思?
生：內(nèi)疚。
師：那疚呢?
生(想了想)：不好意思。
生：我覺(jué)得是后悔的意思。
師：不做后悔講。
生：心里有些難過(guò)。
師：有難過(guò)但不全面．再好好想一想。
生：我覺(jué)得應(yīng)該是自卑。
師：沒(méi)有自卑的意思。
生：就是過(guò)意不去。
師(耐心地等待著)：也不準(zhǔn)確。
生：我覺(jué)得應(yīng)該是內(nèi)心里難過(guò)、傷心。
生：我剛才查了字典．是指做錯(cuò)了事，內(nèi)心很難過(guò)，很慚愧。
師：好吧，我告訴大家．單講，疚就是不安，心里不安。
也有難過(guò)的意思。愧疚是慚愧不安，懂了嗎?
生：懂了。
師(指愧疚)：讀。
生：愧疚。
第二課時(shí)
k通過(guò)預(yù)習(xí)，課文讀得怎么樣?能讀得正確流利嗎?
生：能。
師：通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)能有把
握讀得正確流利，來(lái)讀一遍。
(大部分學(xué)生高舉起手。)
師：這樣好不好，前面的同學(xué)用話筒方便一點(diǎn)．請(qǐng)他們
讀。你來(lái)讀第一段。
生(讀)：母親病了，住在醫(yī)院里
師：停下來(lái)，讀課題。
(生再讀。句與句之間沒(méi)有停頓。)
師：讀課文要注意停頓．沒(méi)有停頓就沒(méi)有思考，讀書(shū)一定要思考。(板書(shū)：思考)還要想象(板書(shū)：想象)�？磿�(shū)，聽(tīng)于老師讀一、二、三句。(師范讀第一段)
師：一句話讀完了要停．停頓的時(shí)間就給自己留下了思考和想象的余地，同樣，一個(gè)自然段讀完了停頓的時(shí)間要更長(zhǎng)一些，像說(shuō)話一樣自然。好，先自己把第一段輕輕地讀一遍．輕輕地念，邊讀邊思考、想象。
(生自由輕聲地讀課文第一段。)
師：現(xiàn)在我再請(qǐng)剛才那個(gè)同學(xué)來(lái)讀，看他有沒(méi)有進(jìn)步。
(剛才的那位學(xué)生站起來(lái)讀第一段，注意停頓，語(yǔ)速較慢。眾生鼓掌。)
師：應(yīng)該鼓掌，為他的進(jìn)步鼓掌。他很聰明，非常聰明。(走到某生面前)現(xiàn)在你來(lái)讀第二自然段。
(生較有感情地讀第二段。)
師：越讀越好。這一段里有句話難讀．一是擔(dān)子的擔(dān)讀第四聲，還有背(b白)上背(b斟)著妹妹。跟我讀。
師(領(lǐng)讀課文)：在我的記憶中，母親總是手里拉著我．背上背著妹妹．肩上再挑一百多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。
(生齊跟讀。)
師：非常好．誰(shuí)再來(lái)讀第三段。(某生讀第三段，全班鼓掌。)
師：護(hù)士的一個(gè)看起來(lái)非常不起眼的動(dòng)作。把邊邊角角抹平；聽(tīng)起來(lái)非常平常的一句話，把大媽放上去吧．輕一點(diǎn)．多細(xì)心的護(hù)士，多好的人哪。咱們把這句話再讀一遍．護(hù)士把舊床單拿走，讀。
(生齊讀這句話。)
師：記住，看起來(lái)平凡卻很精彩的這兩句話。請(qǐng)你來(lái)讀第四段。
(生讀第四段。)
師：最后一段最難讀的．你來(lái)。(又指一生。)
(生讀第五自然段．讀得很好，眾生齊鼓掌。)
師：通過(guò)預(yù)習(xí)，字都認(rèn)識(shí)了．課文讀得那么好．還明白了那么多東西，我們班學(xué)生很會(huì)學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在聽(tīng)于老師是怎么讀的．注意老師是怎么停頓的。
(于老師深情地范讀課文．讀完后，臺(tái)上臺(tái)下報(bào)以熱烈的掌聲。)
第三課時(shí)
師：有人把讀書(shū)叫做煮書(shū)。(板書(shū)：煮書(shū))。飯可以煮。肉可以煮，書(shū)怎么可以煮呢?煮就是告訴我們要把書(shū)讀熟．讀的遍數(shù)越多。書(shū)就煮得越熟．它的味道．它的意思才能被體會(huì)出來(lái)。這篇課文如果反復(fù)地品讀，對(duì)母親，我們就會(huì)了解得更多。所以同學(xué)們讀書(shū)時(shí)要靜下心來(lái)，潛心讀，靜靜地讀，用心去讀。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)．讓我們用心去讀。
(生自由輕聲讀課文。)
師(56分鐘后)：是不是越讀越有味道?只要你用心去讀，就能讀出味道，誰(shuí)再把第一段讀給大家聽(tīng)?這位同學(xué)。請(qǐng)你站起來(lái)，看這次與上次有什么不一樣。
(生讀第一段。師點(diǎn)頭并板書(shū)：趕緊責(zé)怪。讀完后生齊鼓掌。)
師：讀得太好了。有兩個(gè)詞讀得特別好，第一是趕緊。第二是責(zé)怪。母親病得不輕．轉(zhuǎn)身下床都很吃力。這種情況下．作者，就是兒子，趕緊說(shuō)。請(qǐng)把這句話再讀一遍。我趕緊說(shuō)
(生讀：我趕緊說(shuō))
師：趕緊，不僅速度要快．更表達(dá)了一種心情。兒子對(duì)母親的焦急、關(guān)愛(ài)的心情．趕緊說(shuō)．說(shuō)慢了不行，慢了母親要?jiǎng)拥模僮x：母親病得不輕。轉(zhuǎn)身下床(生讀)
師：再來(lái)看這個(gè)詞責(zé)怪。先看責(zé)，它可以和哪個(gè)字組成其他什么詞?
生：責(zé)備。
師：是的，責(zé)備。在這里做責(zé)備講。怪是埋怨的意思。為什么這里護(hù)士不是用責(zé)備的語(yǔ)氣對(duì)作者說(shuō)話，而是用責(zé)怪?如果護(hù)士責(zé)備作者。那就不符合她的身份，因?yàn)楫吀?jìng)他們素不相識(shí)，她不能責(zé)備人家。但是如果僅僅埋怨他．又不足以表達(dá)護(hù)士對(duì)母親那種關(guān)心和關(guān)愛(ài)，所以這里用了責(zé)怪。在埋怨中帶有一點(diǎn)批評(píng)的意思。同學(xué)們，這就是我們祖國(guó)的語(yǔ)言，這就是我們的漢語(yǔ)言．說(shuō)話、寫(xiě)文章要推敲的．用詞要準(zhǔn)確。來(lái)，你再來(lái)把這句話讀一讀。(面對(duì)同學(xué)們)看她是怎么把責(zé)怪的意思讀出來(lái)的。
(生讀護(hù)士的兩句話。)
師：這就是責(zé)怪。你使那么大勁干什么?一起把這句話讀一讀。護(hù)士在后面扶了我一把，讀。(生齊讀。)
師：誰(shuí)來(lái)讀第二段?后面的女同學(xué)。
(生讀第二段，師板書(shū)：重?fù)?dān))
師：多好!一個(gè)比一個(gè)棒!請(qǐng)坐下。同學(xué)們，歌德說(shuō)．會(huì)讀書(shū)的人用兩只眼睛．一只眼睛看著書(shū)的文字，另一只眼睛看到紙的背后。也就是說(shuō)．要讀懂文字所包含的意思。當(dāng)我們用兩只眼睛去讀重?fù)?dān)這個(gè)詞的時(shí)候，它僅僅指那一百多斤重的擔(dān)子嗎?母親肩上挑的到底是什么?請(qǐng)你們靜下心來(lái)，默讀．一邊讀一邊思考．要和生活聯(lián)系起來(lái)，理解得更加透徹。
生：是為了養(yǎng)活一家。
師：是的，她挑起了一個(gè)家庭。
生：挑的是母愛(ài)。
師：是的，她用自己所有的愛(ài)把一個(gè)家庭承擔(dān)下來(lái)。還有嗎?
生：所有的負(fù)擔(dān)．要照顧孩子，還要關(guān)心老人，要?jiǎng)趧?dòng)。還要去掙錢(qián)。
生：責(zé)任，是必須承擔(dān)的責(zé)任。
師：必須承擔(dān)的責(zé)任．是的．這就叫用兩只眼睛看。同學(xué)們坐好，聽(tīng)我說(shuō)：哺乳三年娘受苦，移干就濕臥娘身．說(shuō)的是母親撫育子女的艱辛：兒病恨不將身替，調(diào)理湯藥不離身，說(shuō)的是孩子生病時(shí)母親的焦慮和照料；昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)。斷機(jī)杼說(shuō)的是母親為教育子女的巨大付出：慈母手中線。游子身上農(nóng)，臨行密密縫。意恐遲遲歸，說(shuō)的是兒女即將遠(yuǎn)行的時(shí)候．母親的牽掛。同學(xué)們，這就是母親肩上擔(dān)子中的東西。她挑的擔(dān)子是子女、家庭和社會(huì)的一部分。這就是她挑的責(zé)任，重大的責(zé)任，她挑的是大半邊天啊。母親是用八十多斤的身體承受著這么重的擔(dān)子啊!(講到這里，師把重?fù)?dān)和89斤這兩個(gè)詞用線連在一起。)這就是母親，這就是我們的母親。當(dāng)我們這樣理解了重?fù)?dān)之后。再來(lái)看翻山越嶺．還僅僅是翻過(guò)一道道山．跨過(guò)一座座嶺嗎?請(qǐng)你靜靜地默讀．想好再發(fā)言。
生：很艱辛地翻山越嶺。
師：這個(gè)翻山越嶺指的什么?
生：越過(guò)一道道難關(guān)。
師：是。還有嗎?
生：人生的坎坷。
師：是啊，坎坷的人生，不易啊。
生：克服一個(gè)個(gè)磨難。
生：走出一個(gè)個(gè)黑暗。
師：人生中有無(wú)數(shù)黑暗．無(wú)數(shù)的曲折。
生：走出了生活中的大山。
師：這是詩(shī)。走出生活中的大山。好，當(dāng)我們這樣理解重?fù)?dān)的時(shí)候．對(duì)翻山越嶺的理解也和剛才大不一樣了。這是母親帶著全家走過(guò)了艱辛的曲折的道路。是生活中的大山。同學(xué)們。這樣讀書(shū)，就是煮書(shū)．就是真正用心去讀，就是用兩只眼睛讀。
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