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高職院校舞蹈教學(xué)實踐方法的探討論文
摘 要：舞蹈教學(xué)是高職教學(xué)的重要組成部分，然而，由于種種原因，致使高職院校在實施舞蹈教育的過程中，遇到了許多阻礙，而教學(xué)方法的過于老化首當(dāng)其沖。為此，本文嘗試討論改善高職院校舞蹈教學(xué)的三種方法。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 舞蹈教學(xué) 美感體驗法 啟發(fā)誘導(dǎo)法 練習(xí)觀摩法
一、高職院校舞蹈教育的現(xiàn)狀
在藝術(shù)類高職素質(zhì)教育中，舞蹈教學(xué)是對學(xué)生進行美育教育，陶冶情操的一種理想方式，它集技巧性與實踐性為一體，是提高學(xué)生整體素質(zhì)必不可少的技能課和修養(yǎng)課，也是高職院校素質(zhì)教育的重要組成部分。
由于中國高教招生的現(xiàn)實情況，決定了藝術(shù)類高職院校生源的舞蹈素質(zhì)參差不齊，加上部分學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)積極性差，使得高職院校在實施舞蹈教育的過程中，存在著許多阻礙，而舞蹈教學(xué)方法的過于老化，也是影響高職院校順利開展舞蹈教學(xué)的重要因素。舞蹈教學(xué)內(nèi)容的老套呆板，以及授課教師單一使用"口傳身授"的傳統(tǒng)教學(xué)方法，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，從而不能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而嚴重影響了舞蹈教學(xué)的效果。受傳統(tǒng)專業(yè)舞蹈教育的習(xí)慣性影響，教師往往較重視舞蹈素材教學(xué)，而忽視了實用性的舞蹈教學(xué)，過于注重知識的記憶，理論與實際脫節(jié)；這些使得高職院校舞蹈教育難以有效落實，從而對提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)作用相當(dāng)有限。
基于此，改善高職院校的舞蹈教學(xué)方法是當(dāng)前提升高職院校舞蹈教學(xué)效果所迫切需要解決的問題。
二、改善高職院校舞蹈教學(xué)的方法
在新時代的高職院校教育中，要培養(yǎng)出智能充分發(fā)展的創(chuàng)造型人才，就必須在教學(xué)過程中不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育思想、教育手段和教育方法。作為一位多年從事高職院校舞蹈專業(yè)教學(xué)的教育工作者，根據(jù)筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)實踐，總結(jié)了以下高職院校改善舞蹈教學(xué)的方法：
�。保栏畜w驗法
舞蹈是美的藝術(shù)，美感體驗法就是利用舞蹈的這個特點，著眼于從美學(xué)角度對學(xué)生的誘導(dǎo)。
美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說："學(xué)習(xí)最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣......良好的興趣是學(xué)習(xí)活動的自覺動力。"在舞蹈教學(xué)中，要充分利用各種可行方法，調(diào)節(jié)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的枯燥、單調(diào)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力為目的，從而提高學(xué)生的表演能力及音樂感受力。
欣賞激發(fā)興趣，建議教師在教學(xué)過程中可以利用現(xiàn)代影像技術(shù)讓學(xué)生欣賞一些舞蹈精品，在學(xué)生欣賞的同時向?qū)W生講述其創(chuàng)作時間、表現(xiàn)內(nèi)容、形式結(jié)構(gòu)、情感體現(xiàn)、風(fēng)格特點、動作節(jié)奏、舞臺調(diào)度、服裝舞美、道具運用、音樂效果等，讓學(xué)生開闊眼界，認識到舞蹈作為藝術(shù)的一種，蘊含了豐富的美的內(nèi)涵，使得學(xué)生充分領(lǐng)略各種舞蹈的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。而在具體的舞蹈動作的教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮示范作用，以優(yōu)美規(guī)范、富有感染力的示范動作和熟練的舞蹈技能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而吸引學(xué)生積極主動地投入到舞蹈學(xué)習(xí)中來。只有讓學(xué)生對舞蹈的美韻有了深刻的體會和認識，才能有效激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，進而提升教學(xué)效果。讓學(xué)生對舞蹈的藝術(shù)美有切身的體會，從而觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，這也就是美感體驗法的核心內(nèi)容。
�。玻畣l(fā)誘導(dǎo)法
所謂啟發(fā)式教學(xué)，就是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和知識規(guī)律，運用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，以促進身心發(fā)展。這里要著重說明，啟發(fā)式教學(xué)不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。
很多教師在舞蹈教學(xué)中習(xí)慣用"注入式教學(xué)法"（填鴨式教學(xué)法），學(xué)生總是被動地接受教師的指導(dǎo)。事實上，教學(xué)是教師與學(xué)生的雙向活動。"學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"，這就是現(xiàn)代教學(xué)的指導(dǎo)思想。如何體現(xiàn)這一原則，關(guān)鍵是學(xué)生能否有學(xué)習(xí)積極性，而學(xué)習(xí)積極性在很大程度上和教師的主導(dǎo)作用有直接關(guān)系，因此在全課教學(xué)中進行啟發(fā)式教學(xué)，能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而全方位地提高學(xué)生的能力。
筆者從多年從事舞蹈教育的實踐工作中，對于采用啟發(fā)式教學(xué)提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量的效果，有著切身的體會，例如學(xué)習(xí)新動作時，教師先說出動作名稱，提出設(shè)問："這是個什么動作，怎樣做呢？"這可以引起學(xué)生的注意，并激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時讓學(xué)生充分地發(fā)揮自己的想象力，暢談自身感受。然后，教師再稍微點撥一下，學(xué)生們的動作就能做得富有感情色彩，同時也增強了美感。當(dāng)然，我們要全面考慮學(xué)生的興趣和需求，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個自由、寬松的環(huán)境，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的個性得到釋放，得到充分發(fā)展。同時，教師要適時加以引導(dǎo)鼓勵，讓青年學(xué)生豐富的靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮，使他們通過對音樂的感受，通過各種動作的表現(xiàn)，充分激發(fā)自身豐富的想象力，培養(yǎng)對舞蹈學(xué)以致用的能力。
啟發(fā)式教學(xué)法符合青少年成長的心理特點，符合教育規(guī)律，恰當(dāng)運用此法，既有利于教學(xué)，又有利于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。
3．練習(xí)觀摩法
練習(xí)觀摩法的重點一個是練習(xí)，一個是觀摩，最后是練習(xí)與觀摩的結(jié)合。
舞蹈藝術(shù)的自身特點決定了"口傳身授"是舞蹈教學(xué)的重要方法。舞蹈是時間與空間的藝術(shù)，是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的。因此舞蹈教師在教學(xué)中要用生動的形象去指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生反復(fù)地示范動作。示范包括單一動作示范和組合動作示范，也可以根據(jù)具體情況做局部動作示范，關(guān)鍵是教師在做示范動作的時候，要有充沛的感情與熱情，自身的示范動作要力求準(zhǔn)確無誤、節(jié)奏鮮明。
舞蹈教學(xué)過程中要大力提倡學(xué)生參與舞蹈練習(xí)，每學(xué)完一組動作后，讓學(xué)生分小組輪流練習(xí)，互相觀摩。并且要求學(xué)生的練習(xí)必須帶著演出的思想準(zhǔn)備，充分融入到演出的那種意境去，一舉一動都應(yīng)一絲不茍，充分展示出舞蹈優(yōu)美的特點，在學(xué)生練習(xí)的時候，老師應(yīng)該隨時指導(dǎo)學(xué)生，個別糾正動作，通過督促學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，來達成動作的準(zhǔn)確性和嫻熟性。
在學(xué)生練習(xí)的同時，還應(yīng)該選出學(xué)習(xí)較快、領(lǐng)悟較強、表演較好的同學(xué)單獨表演，進行集體觀摩，通過舞蹈素質(zhì)好的學(xué)生的表演，來發(fā)揮榜樣的作用，從而營造學(xué)習(xí)的氛圍。這樣既掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點問題，給老師糾正問題提供了依據(jù)，又提高了學(xué)生的自我鑒賞辨別能力。
三、結(jié) 語
實現(xiàn)高職院校舞蹈教學(xué)成效性的提升，重視教學(xué)方法是重點。藝術(shù)類高職院校以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)，以理論知識和實踐能力的培養(yǎng)為重點，因此，高職舞蹈教學(xué)必須以實用、實踐為原則。作為承擔(dān)著高職院校舞蹈教學(xué)工作的教師，要不斷更新理論知識，積極改善教學(xué)方法，將教學(xué)理念與教學(xué)實踐同步結(jié)合，使得舞蹈教學(xué)的作用最大化，也使得舞蹈教學(xué)進一步科學(xué)化發(fā)展。要不斷嘗試新的教學(xué)方法，結(jié)合舞蹈藝術(shù)的發(fā)展趨勢，充分抓住年輕學(xué)生的成長特點，在重視傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時，不斷開拓創(chuàng)新新的教學(xué)方法，根據(jù)實際情況，靈活運用各種教學(xué)方法的組合，從而達成舞蹈教學(xué)工作效果的最大化目標(biāo)，真正實現(xiàn)對學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的全面提升。
參考文獻：
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【高職院校舞蹈教學(xué)實踐方法的探討論文】相關(guān)文章：
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