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    1. 《臥薪嘗膽》的教學(xué)實(shí)錄

      時間:2022-06-27 20:16:20 語文 我要投稿

      關(guān)于《臥薪嘗膽》的教學(xué)實(shí)錄

        師:勾踐在吳國“整整干了三年,才回到自己的國家”。你覺得勾踐在吳國的日子過得怎么樣?

      關(guān)于《臥薪嘗膽》的教學(xué)實(shí)錄

        生:勾踐在吳國的每一天都覺得很痛苦。

        生:簡直就是度日如年。

        生:勾踐一天都呆不下去了。

        師:這句話假如這么說,“勾踐在吳國才干了三年,就回到了自己的國家”,你覺得勾踐在吳國的日子怎么樣?

        生:我覺得很快樂。

        生:這么說就覺得三年的時間很短。

        生:我感到勾踐還不想回國。

        師:這個“才”字在句子中的位子不同,句子的含義就不同了。讀書時要注意這個“才”字。誰再來讀一讀這一段話?

        生:(朗讀課文)

        師:三年后,勾踐回到了自己的國家,照理他又可以享受榮華富貴了。他到底是怎么做的呢?請同學(xué)們自己讀讀課文。

        生:(朗讀課文第四自然段)……晚上,就睡在柴草上。

        師:(插話)這就叫“臥薪”。

        生:他還在屋子里掛了一只苦膽,每頓飯前,總要先嘗嘗它的苦味,提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。

        師:(插話)這就叫“嘗膽”。

        師:現(xiàn)在誰能根據(jù)自己的理解說說“臥薪嘗膽”的意思?

        生:晚上睡在柴草上;每頓飯前,先嘗嘗苦膽的滋味,提醒自己要報(bào)仇雪恨。

        師:還可以怎么說?

        生:為了報(bào)仇雪恨,勾踐晚上睡在柴草上;每頓飯前,先嘗嘗苦膽的滋味。

        師:你把“臥薪嘗膽”的目的放在句首說,有新意。讀到這里,老師又有一個問題,如果勾踐僅僅“晚上睡在柴草上;每頓飯前,先嘗嘗苦膽的滋味”,算不算真正的“臥薪嘗膽”?

        生:不算。因?yàn)楣篡`還親自下田耕種,使自己的國家富裕起來。

        生:他還要練兵,建設(shè)一支強(qiáng)大的軍隊(duì)。

        生:勾踐還會找那些有本事的人,為國家的強(qiáng)大出謀劃策。

        ……

        師:這就叫“發(fā)奮圖強(qiáng)”。ò鍟喊l(fā)奮圖強(qiáng))如果勾踐僅僅堅(jiān)持了幾天,或者幾個月。算不算真正的“臥薪嘗膽”?

        生:不算!因?yàn)椤芭P薪嘗膽”需要很長的時間。

        生:課文中講勾踐“臥薪嘗膽”了二十多年,才取得了最后的勝利。

        師:這就叫“堅(jiān)持不懈”!現(xiàn)在你理解“臥薪嘗膽”的含義了嗎?

        生:“臥薪嘗膽”表示為了實(shí)現(xiàn)一個目標(biāo),要忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈!

        師:讀一讀這三個詞語:忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈。

        生:(齊讀)

        師:同學(xué)們,勾踐需要臥薪嘗膽,我們要不要臥薪嘗膽?

        生:不需要。

        師:為什么?

        生:因?yàn)槲覀儾灰獔?bào)仇雪恨。

        師:沒有仇,沒有恨,不必臥薪嘗膽。

        生:我們的生活很幸福,不需要這么苦。

        師:有福就要享!

        師:請同學(xué)們認(rèn)真聽老師的這句話:為了中國的航天事業(yè),中國科學(xué)家臥薪嘗膽幾十年,終于將中國的第一顆人造地球衛(wèi)星送入了太空。你說,中國科學(xué)家有仇恨嗎?他們是否每天都睡在柴草上,每頓飯前都要嘗一下苦膽?

        生:老師,我覺得我們需要臥薪嘗膽。比如,中國足球隊(duì)要成為世界冠軍,就必須臥薪嘗膽。

        師:中國足球隊(duì)需要的是臥薪嘗膽的精神!

        生:我也要臥薪嘗膽。

        師:你又沒有仇恨要報(bào),怎么也要臥薪嘗膽?

        生:我將來要成為一個大富豪,現(xiàn)在就要臥薪嘗膽,刻苦學(xué)習(xí)。

        師:為了實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想,也需要臥薪嘗膽的精神!

        生:我們學(xué)校正在創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)小學(xué),也需要臥薪嘗膽。

        師:我們的學(xué)校要發(fā)展,也需要這種精神!

        ……

        師:這種臥薪嘗膽的精神就是:忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的精神。ㄉR讀)

        師:古人將這種臥薪嘗膽的精神蘊(yùn)藏在這么一幅對聯(lián)里,老師把它寫下來,看誰能背下來?(板書:臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳;破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚。)

        生:(讀背對聯(lián))

        師:同學(xué)們對上聯(lián)不難理解,下聯(lián)理解嗎?

        生:(搖頭)

        師:老師有個建議,建議大家回家后自己查一下有關(guān)的歷史書,或者請教家長。如果同學(xué)們采納了老師的建議,我將感到非常高興。在剛才的話中,有個詞語老師一連說了三次,你聽出來了嗎?

        生:建議。

        師:“建議”的“議”和“意見”的“意”一樣嗎?(板書:建議、意見)你看,“意見”是心里對別人有想法,所以是“心”字底;“建議”是把心理的話說出來了,所以有個“言”字旁。誰向老師提個建議?

        生:(面面相覷,沒人回答。)

        師:(對一位學(xué)生)你對我有建議嗎?

        生:(搖頭)

        師:(開玩笑地)不說,就是對我有意見;說了就是好建議。有沒有?

        生:我建議老師背挺直一點(diǎn)。(眾大笑)

        師:(與學(xué)生握手)謝謝你的建議,我一定接受,努力改正。

        生:我建議老師要經(jīng)常刷牙。

        師:你是說我的牙齒很黃,是嗎?我一定接受!

        ……

        師:你能將“建議”這個詞放到句子的不同位子說話嗎?

        生:老師,我有個建議,建議你要注意休息。

        師:你一連用了兩個建議,一個做名詞,一個做動詞。很不錯!

        生:我建議薛老師能經(jīng)常來我們學(xué)校上課,如果你能采納我的建議,我們將非常榮幸。

        師:我也感到很榮幸。你將“建議”放到了句尾。

        ……

        師:課文要求我們用“請求”造句。你能將“請求”放到句子的不同位子造句嗎?

        生:我請求爸爸在我生日那天能帶我去上海游玩。

        生:我曾經(jīng)請求爸爸給我買輛自行車,可是沒有結(jié)果。

        生:對我的請求,爸爸總是愛理不理。我感到很失望。

        ……

        師:我發(fā)現(xiàn)當(dāng)爸爸可真難。ū姶笮Γ

        生:我們請求薛老師不要走……

        師:干什么?

        生:一直給我們上課。

        師:謝謝你們!其實(shí)你們的語文老師才是真正了不起的老師,你們的成長離不開她的關(guān)心,應(yīng)該感謝你們的語文老師,對嗎?

        下課

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