《稱贊》的教學(xué)實(shí)錄
現(xiàn)象分析：
我想作為老師，特別是班主任，最鬧心的事兒就是學(xué)生的告狀了，事無巨細(xì)，芝麻綠豆大的事情在他們眼中是非常嚴(yán)重的。老師，他打我！老師，他也打我了！老師，他剛才背課文一點(diǎn)兒也不流利。老師，她跳繩這么慢，才只有120個。要是兩個學(xué)生鬧意見，叫到跟前了解情況時(shí)，聽到的肯定是互相指責(zé)對方的過錯，把自己的責(zé)任推得一干二凈。
如上所說的種種，不禁讓我沉思：現(xiàn)在的學(xué)生怎么了？是不是在學(xué)習(xí)上的競爭，讓他們的眼中只剩下自己，沒有了別人；只看見別人的缺點(diǎn)而根本就發(fā)現(xiàn)不了別人的優(yōu)點(diǎn)呢？的確，現(xiàn)在的孩子在家中是小太陽，被大人寵得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，所以許多孩子就是喜歡挑剔別人的毛病，在他的眼中只有他自己最行。這一些現(xiàn)象，引起了我的重視，在平常的語文教育教學(xué)工作中，我總是尋找一些契機(jī)，運(yùn)用多種方法，讓孩子懂得欣賞別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會稱贊別人。
文本解讀：
所以當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀一年級下冊教材中《稱贊》一文時(shí)，眼前就忽然一亮，這是一篇語言質(zhì)補(bǔ)而又不失生動的文章，更是一篇可以讓孩子通過朗讀文本去感受稱贊的神奇魅力的文章！
你瞧！課文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒�。‘�(dāng)小刺猬看見小獾在學(xué)做板凳，可是做得都很粗糙時(shí)，小刺猬沒有取笑、打擊小獾，而是真誠地對他說：你真能干，小板凳做得一個比一個好！后來，小獾把板凳做得越來越好了，還學(xué)會做椅子，就要送一把椅子給小刺猬，并說：在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。于是小刺猬也把摘來的蘋果送給小獾兩個，小獾稱贊說：你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。小獾也高興極了，說：謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！小刺猬和小獾都能善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點(diǎn)，能真誠地稱贊對方，于是都變得那么快樂。雖然只是一句平談如水的話，但因?yàn)槭前l(fā)自內(nèi)心的稱贊，也就產(chǎn)生了意想不到的效果使我有了自信！消除了我一天的疲勞！瞧，這都是稱贊的神奇的魅力！
文本通過一個淺顯易懂的故事卻揭示了一個深刻的道理人際交往中需要互相欣賞、稱贊，欣賞別人是一種尊重，被人欣賞是一種承認(rèn)，無人欣賞是一種不幸。愛聽好話是人們的正常心理，獲得他人和社會的認(rèn)可，這是人的正常需要。在生活中，在工作中，我們都希望得到別人的稱贊，得到別人的肯定，這是人的最高需求的滿足。同時(shí)，我們還得明白一個道理，你只有學(xué)會欣賞別人，別人才會欣賞你。一個善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往善于稱贊別人，即使別人存在問題較多，也能給予應(yīng)有的肯定，就像課文中的小刺猬。
次文本的人文性極強(qiáng)，那么如何在教學(xué)中體現(xiàn)出來，讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)有力的沖擊呢，我設(shè)計(jì)以下的環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、感受文本中稱贊的神奇。
1、師：這篇課文老師自己也很喜歡，我在這兒讀一讀，請小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊記：哪句是小刺猬稱贊小獾的話？哪句是小獾稱贊小刺猬的話？
出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。
他對小獾說你真能干，小板凳做得一個比一個好！
小獾接過蘋果聞了聞，說：你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。
師：稱贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？（愉快）那就帶著這樣的語氣自己練讀是試試吧�。ㄔ僬埻瑢W(xué)來讀讀）
�。ɡ蠋熥⒁獾搅耍颜�、一個比一個、香極了、從來沒有見過這些地方讀好了，一下子就讀出了稱贊別人的語氣，真好！）（誰愿意再來試試）
我們一起來朗讀這兩句話。（師生配合讀）
2、那這樣的稱贊會起怎樣的神奇的效果呢？請同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文，找找相關(guān)的語句。（口頭交流兩句稱贊作用的句子）
3、簡短的幾句稱贊的話，為什么會起到如此神奇的作用呢？我們來看看小獾是怎樣說的？（出示小獾的話）
小獾拉著小刺猬的手，說：在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。理解泄氣，給泄氣找一個近義詞來說說它的意思。（灰心）
自由讀讀這句話，你從這句話中體會到了什么？再齊讀。
4、看著這樣一個個粗糙的小板凳，想想小獾當(dāng)時(shí)會怎樣想呢？
師：是��！小獾雖然做得并不怎樣，但當(dāng)時(shí)的他卻更需要別人的稱贊��！
這時(shí)，是誰發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)？
�。ǔ鍪镜�3自然段小刺猬稱贊的話）引讀：所以小刺猬
5、聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會怎樣做呢？出示課件，想想再說。
師：是��！別人做得好我們需要稱贊，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們就更應(yīng)該稱贊，因?yàn)榉Q贊就像神奇的魔棒，使原來想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳。
6、那么，當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾，聽了小獾的稱贊后，他的心情又是如何呢？出示課件，齊讀課文最后一段。
因此在日常生活中，我們決不能吝嗇對別人的稱贊，因?yàn)榉Q贊有著巨大的魔力：（出示）
因?yàn)榉Q贊能
二、創(chuàng)造生活中稱贊的神奇。
當(dāng)學(xué)生在如情入境地品讀文本產(chǎn)生共鳴以后，就該進(jìn)行遷移，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想想如何在生活中也能創(chuàng)造出稱贊的神奇。于是我設(shè)計(jì)了以下兩個教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、學(xué)會稱贊別人說話訓(xùn)練。
師：稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，那么在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周圍的人更多的稱贊。你能稱贊一下我們身邊的同學(xué)嗎？最好用上句式：（
�。┩瑢W(xué)，你（），我想對你說（）。
�。ㄎ业脑捯魟偮�,就一石激起千層浪。學(xué)生有的和同桌交流，有的在同學(xué)中間看來看去，尋找稱贊的對象，有的臉上掩飾不住喜悅，期待有同學(xué)稱贊他學(xué)生的發(fā)言，更是精彩，以下是我摘錄的幾句。）
�。�1）．吳培文同學(xué)，你這個學(xué)期已經(jīng)把斤斤計(jì)較的壞毛病改掉了許多，我想對你說你一定會有更大的進(jìn)步！
�。�2）．楊華棟同學(xué)，你在運(yùn)動會上跑步可真快，得了兩個第一，為我們班增添了榮譽(yù)，我想對你說你真棒！
（3）．高云同學(xué)，你認(rèn)識的課外字可真多呀，真不愧是識字大王，我想對你說我要多看課外書，多認(rèn)字，到時(shí)候和你比一比！
�。▽W(xué)生精彩的發(fā)言還有很多很多，不知不覺地，教室里彌漫著一種溫馨的感覺，學(xué)生個個臉上洋溢著快樂的笑容，小背挺得更直了，眼里閃著幸福的光芒。我知道，稱贊正在以自己神奇的力量沖擊著學(xué)生的心靈，他們一定體會到了許多許多。）
2、樂于接受稱贊做心情卡。
師：平常，你得到過誰的稱贊呢？
生：老師稱贊我，平翹舌音讀得好。
生：我在家里幫爸爸媽媽掃地，他們稱贊我愛勞動。
師：是啊！別人對你的稱贊，你也要樂于接受，并表示感謝。今天回家，每個同學(xué)都做一張心情卡。
�。ǎ┰拢ǎ┤眨ǎ┛湮遥ǎ�，我覺得（）。
到時(shí)候，我們來交流交流，好嗎？
《稱贊》這一文本，帶給了學(xué)生許多許多，同時(shí)也給我們老師一些啟迪，平時(shí)對學(xué)生也不要太吝嗇稱贊，當(dāng)學(xué)生獲得成功或取得進(jìn)步時(shí)，給他們一個笑容，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，或許都能讓學(xué)生心中涌起一陣暖流。
1、稱贊，是有神奇魅力的！讓我們和學(xué)生一起分享這句話稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步，稱贊帶給我們成功和喜悅！
2、回顧課內(nèi)外讀過的古詩詞，其中有很多詩歌表達(dá)了朋友間依依惜別之情，請默寫兩句。
如：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（該句除外。）（2分）
______________，______________。
3、文學(xué)作品中數(shù)字三及三的倍數(shù)大多表示多的意思，如詩句白發(fā)三千丈。在記憶中，你還有哪些這樣的詩句。（白發(fā)三千丈除外）（2分）
1、____________________
2、_____________________________
4、《三國演義》是我國古代四大文學(xué)名著之一，在這部長篇小說中塑造了許多鮮明的人物形象，發(fā)生了許多動人的故事。比如寫了關(guān)羽等人的桃園三結(jié)義溫酒斬華雄等故事，你能用簡潔的語言再寫出兩個有關(guān)三國人物的故事嗎？（該題提到幾個的除外）（2分）
5、將下列詞語補(bǔ)充完整。（3分）
神機(jī)( )算 心悅( )服 陰謀( )計(jì)
滔滔不( ) 走( )無路 斤斤( )較
6、我國許多成語都來自于古代的寓言故事，比如杯弓蛇影掩耳盜鈴畫蛇添足邯鄲學(xué)步買櫝還珠，你能給其他同學(xué)介紹一個成語并扼要概述故事嗎？（以上幾個除外）（2分）
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