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《積累與運(yùn)用二》教學(xué)實(shí)錄范文
師：(小黑板展示)我們把這個(gè)單元里的生字重新組合了以下，成為這些詞語，小朋友們還認(rèn)識(shí)嗎?有信心讀好嗎?自己去讀讀吧。
生：自由讀詞。
師：說一說你覺得哪個(gè)詞語最不好讀，起來提醒一下小朋友。
生：“濕淋淋”的“淋”是前鼻韻。師：你來教小朋友讀一讀。
生：“石榴花開”的“榴”讀輕聲。
“霧蒙蒙”的“蒙”和重慶話的區(qū)別
“五彩錦緞”中“錦緞”里兩個(gè)字有點(diǎn)難記。
師：自己把這些難一點(diǎn)的詞語讀一讀，記一記。
檢測(cè)：1、師抽讀(全班讀、小組讀、個(gè)別讀)
2、同桌互相考一考
師：這么多的好詞，你喜歡哪個(gè)，選一個(gè)來說一句話。
生：天上的星星閃閃爍爍，像在眨眼睛。
媽媽要出去旅游，我祝媽媽旅行愉快!
……
課后反思：很高興這堂課得到了陳老師的指點(diǎn)。我在備課時(shí)忽視了“備學(xué)生問”的問題，其中“別有洞天”是一個(gè)難于理解的詞語，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，再在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣的積累才是落到實(shí)處的，才不會(huì)造成背得滾瓜爛熟卻絲毫不明白詞語意思的結(jié)果。我在以前的課上也曾嘗試著鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)果孩子們幾乎把每個(gè)詞語都問了一次，導(dǎo)致整堂課耗費(fèi)在乏而無味的理解中，更沒有了重、難點(diǎn)的突出、突破�？磥砣绾闻囵B(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑、善于思考的能力無論是在閱讀課還是練習(xí)課中，都是我們要特別注意的。也請(qǐng)各位專家、同行給我支支招，謝謝!
點(diǎn)評(píng)：
感謝您讓我學(xué)習(xí)到了不少的東西。
可圈可點(diǎn)之處：
1、力量用在刀刃上。對(duì)于多音字“數(shù)、覺、樂”，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際
(音樂課、學(xué)數(shù)學(xué)，睡覺)給予輕松解決。重點(diǎn)放在“種“這個(gè)多音字上，正是力量用在刀刃上。
2、亂句組段巧點(diǎn)撥。先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)生很快地組好句子，但是，老師并不滿足，在此基礎(chǔ)上，又巧妙地引導(dǎo)學(xué)生抓出“魚肚白、淺紅色、深紅色、金黃”，老師板書出來這樣就把朝霞的出來的過程從顏色上加以了強(qiáng)化。
3、《讀讀背背》善運(yùn)用。如上課堂實(shí)錄，引導(dǎo)學(xué)生用讀讀背背中的詞語練習(xí)說話，把記憶和運(yùn)用很好地結(jié)合起來。
研究：逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的、真正不懂的問題。
有一個(gè)問題您提得很好：
三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日?
學(xué)生七嘴八舌，老師、阿姨、奶奶……
我旁邊的一位學(xué)生說：“姐姐!”同桌立即反駁，沒有姐姐!“
哈哈，多有趣，如果這兩位學(xué)生大膽地站起來說給了全班同學(xué)聽，讓大家都明白“婦女“的意思，該多精彩!
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