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    1. 《長城》教學(xué)實錄

      時間:2022-06-29 19:18:43 語文 我要投稿

      《長城》教學(xué)實錄

        《長城》教學(xué)實錄

      《長城》教學(xué)實錄

        導(dǎo)入:

        師:同學(xué)們,提起長城大家一定不陌生吧。你去過長城嗎?你對長城有哪些了解呢?

        生紛紛發(fā)表自己的見解感受,可以交流長城的地理位置、長城的自然風(fēng)光、長城的歷史價值、相關(guān)的歷史故事或傳說,還可以是自己親臨長城的切身體驗。

        師:長城不僅是中華民族靈魂的象征,也是世界歷史上的偉大奇跡。讓我們通過這篇文章,一同來感受這偉大的長城。

        授新:

        1、齊讀課題:《長城》

        2、出示兩幅掛圖:這兩幅圖有什么共同點和不同點?

        共同點:都是描繪長城的景象。

        不同點:觀察點不同,第一幅圖是俯視,觀察點在高處,是遠看,第二幅圖是平視,觀察點在近處,所以觀察到的景物就不同。

        3、觀察第一幅圖,你能用自己的話說說圖上畫了什么景象了嗎?

        生回答,師引導(dǎo)生觀察和描述圖時,要有一定的順序,由近到遠、由主體到周圍景物。

        再說說第二幅圖上畫了什么。

        4、讀讀課文,注意讀準字音,語句讀通順,想想課文中的哪些內(nèi)容是圖中所描繪的。

        生自讀課文;卮穑旱谝蛔匀欢闻c圖一相對應(yīng),第二自然段與圖二相對應(yīng)。

        5、書中這兩個自然段是怎樣寫長城的?

        “遠看長城,……”用比喻的手法,把長城比作蜿蜒盤旋的長龍,可以看出長城很長、氣魄宏偉。

        齊讀。

        “……”寫了長城的構(gòu)造,從“”可以看出長城高大堅固;

        師可以引導(dǎo)學(xué)生自讀此段,用畫簡筆圖的形式,弄懂長城的構(gòu)造:垛子、瞭望口、射口;

        對照圖二說說長城的構(gòu)造,盡量運用書中的語言。

        師對這兩段進行寫法上的引導(dǎo):作者按照由遠到近的順序,先寫了長城的整體景象,再局部描寫長城。

        6、作者站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,他聯(lián)想到了什么呢?讀讀下一段,批劃你有感受的語句,多讀幾遍,再和組內(nèi)同學(xué)交流你的感受。

        生自讀批劃,交流感受。師巡視指導(dǎo)。

        7、生匯報,師引導(dǎo),適時結(jié)合課后第三題。

        師注意訓(xùn)練學(xué)生抓重點句、重點字詞理解課文,同時聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、聯(lián)系課外閱讀;訓(xùn)練學(xué)生從內(nèi)容情感及寫法等多角度理解分析課文,讀寫結(jié)合;通過多種形式指導(dǎo)有感情朗讀,訓(xùn)練學(xué)生通過讀的形式理解體會并表達情感。

        8、除了這些,你還能聯(lián)想到當(dāng)時勞動人民修筑長城的哪些情景?

        生展開想象,比如:在寒風(fēng)凜冽的冬天……,在烈日炎炎的夏天……,他們的外貌穿著……,他們的神情動作……

        9、正是這雄偉的長城,正是這偉大的勞動人民,讓作者激動、感慨。齊讀最后一個自然段。

        小結(jié):

        勤勞勇敢的古代勞動人民,用他們的血汗和智慧,凝結(jié)成了這雄偉壯麗的萬里長城,不能不說是一個偉大的奇跡,不能不讓我們中華兒女為之自豪和驕傲。讓我們帶著這種自豪感,再把這篇課文讀一讀,然后談?wù)勀阌心男┦斋@。

        師引導(dǎo)學(xué)生,不但從內(nèi)容上、情感上談,還應(yīng)該注重寫法上的收獲。

        練習(xí):

        1、看拼音填漢字

        chóngshānjùnlǐng wānyánpánxuán qìpòxióngwěi níngjié chéngzhuān

        (    ) (    ) (   ) (  ) (   )

        2、按原文內(nèi)容填空

        3、當(dāng)我看見家里潔凈的地板的時候,我不由得想起媽媽(  );當(dāng)我看見(  )的時候,我不由得想起媽媽(  );當(dāng)我(  )的時候,我不由得想起媽媽(  )……

        作業(yè):

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