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《高抬腿跑》評(píng)課稿
本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),結(jié)合五年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),立足農(nóng)村孩子實(shí)際出發(fā),本著求實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路展開。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生生理特征，心理因素的分析，合理地對(duì)教材組合設(shè)計(jì)。發(fā)揮教師創(chuàng)新能力，把枯燥的練習(xí)為生動(dòng)、有趣的情境活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)設(shè)自主鍛煉，師生互相學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生的主體、主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立自信，形成獲得成功的精神支柱。使每位學(xué)生都能輕松愉快，積極主動(dòng)地學(xué)，樹立良好的自信是本課的目標(biāo)。
本課體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念：把學(xué)習(xí)活動(dòng)讓給學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生以充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，讓他們按照自己的愛好和興趣去確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。興趣是學(xué)生最好的老師，課的開始通過(guò)師生交談，運(yùn)用簡(jiǎn)單的練習(xí)，把學(xué)生思維活動(dòng)帶入課堂。讓學(xué)生自己去模仿、去想象、去創(chuàng)造。
教師通過(guò)引導(dǎo)、示范、指點(diǎn)，讓學(xué)生觀察、嘗試、想象，積極鍛煉，享受體育鍛煉帶來(lái)的快樂(lè)。分小組群體活動(dòng)，是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中，人與人之間得到了情感的交流，還要互相配合進(jìn)行各種活動(dòng)，這實(shí)際上是社會(huì)中人與人之間交流活動(dòng)的縮影。在練習(xí)中讓學(xué)生體驗(yàn)到互相配合的重要性，明確單靠個(gè)人的力量是不夠的，讓學(xué)生充分感受自主合作的樂(lè)趣，讓學(xué)生親自感受，因?yàn)槌晒εc失敗，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)在課堂中以充滿激情的語(yǔ)言進(jìn)行真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，如：“你做得真好！”“真不錯(cuò)！”讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中充分感受到一份成功的自豪和愉快。教師參與其中，充分體現(xiàn)了平等的情感和互動(dòng)的新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了民主的課堂氛圍，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，從而使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的勞動(dòng)者、求索者和設(shè)計(jì)者。這樣，能使師生共享教學(xué)的樂(lè)趣。
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