一路花香的評課稿

　　一、抓住課文空白處，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象

　　在本文教學(xué)最后，教師抓住一處空白：“哦，我明白了_________”讓學(xué)生進行說話訓(xùn)練。江老師讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，挖掘已有的知識儲備，大膽發(fā)揮合理想象，還原空白。這樣不但加深學(xué)生的理解，豐富他們的語言，而且能撥動學(xué)生的情感。學(xué)生通過這樣說話訓(xùn)練，層層深入，提升了對文章的理解，對人物的感悟，也提高他們運用語言的能力。

　　二、在讀中引導(dǎo)學(xué)生感悟文本，體會角色的內(nèi)心世界

　　文章的寓意是告訴我們世上任何一件東西一個人，都有其自身存在的價值，我們即不要驕傲，也不要自卑，只要恰到好處地利用自身的優(yōu)點，就能充分發(fā)揮作用。對于四年級的孩子，能準確感悟文章蘊涵的人生哲理，有一定的難度。本節(jié)課教師能通過引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀課文，理解重點詞句來體會人物的個性，使學(xué)生能真正走進了文本，走進了人物內(nèi)心。

　　提出自己幾點看法：

　　1、教師的語言如果能更豐富那對于調(diào)動學(xué)生的積極性將會起到意想不到的作用。

　　2、對于破水罐的情感變化教師如果能安排生生間的交流這一環(huán)節(jié)的話，我想對于文章主要角色性格特點的把握將會更加到位。

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