《十里長街送總理》評課稿

　　聽了李容貌老師的《十里長街送總理》這節(jié)課,我感觸很深,李老師嶄新的教學理念,巧妙的教學設計以及高超的教學藝術,都給我留下了特別深刻的印象。

　　第一，注意以感悟課文語言。讀是學習語言的一扇窗口。能收到“不待解說，自知其義”的效果，能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，還可以充分發(fā)揮學習的主動性，李老師依據新課標教學理念設計教案，讓學生在讀中求解，在讀中感悟語言，在讀中生發(fā)情感。這一理念滲透于整節(jié)課中。

　　第二， 合理充分地利用背景資料，恰當創(chuàng)設情境，讓學生在情境中受到感染。李老師 為了僅學生在情感投入上的難點，第二段教學前讓學生讀詩歌《天安門詩抄》，又出示“靈車停在街頭”的幻燈片，渲染了氣氛，使學生身受感染。很自然地進入到課文，主動參與到學習中去。又如：在教學第二段時，利用圖片，帶學生走進了總理的生前事跡中，學生自然地對總理產生了敬佩、愛戴之情，學生的思想感情進一步得到升華。此時，“現(xiàn)在的孩子體會當時億萬人民悲痛心情”這一教學難點就被突破了。

　　第三， 李老師還非常注重對學生進行能力的培養(yǎng)。如：課堂中引導學生抓住重點詞句理解感悟。再比如：教學第三段時引導學生去想象：他們跟在后面，好象在喊什么？再比如：向學生推薦課外讀物，以拓展學習內容，提高學生的閱讀能力。

　　此外，李老師的語言抑揚頓挫，還有教態(tài)都是非常富有感染力的�？傊�，李老師的這節(jié)課教學思路清晰，讓學生在情境中受到感染，在朗讀中得到感悟，體驗情感。這節(jié)課真得非常出色。

【《十里長街送總理》評課稿】相關文章：

十里長街送總理的教材分析03-23

關于《十里長街送總理》課堂實錄07-02

《十里長街送總理》的課堂教學實錄片斷07-04

在送教下鄉(xiāng)評課會上發(fā)言07-28

評課稿-《走進青春》評課稿08-02

“比”的評課稿09-28

曉出凈慈寺送林子方評課稿10-18

評鋼琴展示課優(yōu)秀評課稿07-01

課賽評課稿06-28

語言課評課稿04-23