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《真想變成大大的荷葉》教后總結(jié)
《真想變成大大的荷葉》教后反思
《真想變成大大的荷葉》是一首很適合兒童口味的優(yōu)美的小詩(shī)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我盡可能用
充滿感情的范讀把學(xué)生引進(jìn)課文，激起他們主動(dòng)積極參與的意識(shí)。事實(shí)證明，這節(jié)課上，這樣取得了不
錯(cuò)的收效。開(kāi)頭的以“穿梭”和“新月”兩個(gè)詞語(yǔ)導(dǎo)入的方法一方面讓孩子理解了意思，另一方面以此
告訴孩子：讀詞需要想像，讀詩(shī)就更需要邊想邊讀了，這為詩(shī)歌的朗讀做了一定的鋪墊。在創(chuàng)作小詩(shī)時(shí)
，我考慮到孩子的實(shí)際能力，給了一組可參考的詞語(yǔ)，自己先范說(shuō)了一個(gè)，然后引導(dǎo)孩子嘗試自己創(chuàng)作
，同學(xué)們都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。
不過(guò)，這節(jié)課中也出現(xiàn)了一些不盡人意的地方。
1、講解中考慮到要以讀帶講，以講促讀，但讀的方式還
較為單一。
2、重點(diǎn)段落的理解中給學(xué)生想象的空間還不夠充分，顯得有些倉(cāng)促。
3、總之，有些環(huán)節(jié)的
預(yù)設(shè)自我感覺(jué)應(yīng)該不錯(cuò)，但實(shí)施時(shí)卻發(fā)現(xiàn)不如想像中的理想，并沒(méi)有上出預(yù)期的效果，學(xué)生的激情還沒(méi)
有被完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，這主要還是身為教師的我在設(shè)計(jì)上思考不夠充分造成的。
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