《認識路線》教案設計

　　【教學目標】

　　1、在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認識路線圖，并會運用方向描述行走路線。

　　2、在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗。

　　3、在觀察、解決實際問題的過程中，感受數學與生活的密切聯系，培養(yǎng)運用生活經驗幫助思考的意識。

　　【教學重難點】

　　1、認識路線圖，會運用方位詞語描述行走路線。

　　2、運用所學知識解決一些綜合性很強的實際問題（如學會看城市交通圖、平面圖等）

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，復習導入

　　教師出示動畫“做一做怎么走”。

　　1、小紅從家向東走了120米，又向（）走了（）米到游泳館？

　　2、說一說，小紅、小蘭、小明上學的路線？

　　3、你還能提出哪些問題？

　　師：認識路線在日常生活中是很重要的，現在，我們就來學習一下生活中我們最常用的“公交路線圖”。

　　二、教學公交路線圖

　　這里是一張1路公交路線圖。我們的目的地是動物園。

　　提問：

　　1．1路公交車是從火車站開往哪里的？經過了哪幾個車站？

　　2．王老師要從火車站到醫(yī)院，有幾站地？

　　小結：我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向，然后根據需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點，現在你知道我們改乘哪路車了吧！

　　3．學生討論，回答相應問題。

　　小結：除了公交線路圖，有時我們到某個地方旅游的時候，總是要先看看游覽的路線圖，要游玩什么景點，怎樣走才能不走重復的路線，路線圖都會告訴我們，因此認識路線圖十分重要！

　　三、認識方位圖

　　師：老師這里有一張中國地圖，出示動畫“中國一些地區(qū)方位圖”，你知道成都在我們的哪個方向嗎？教師將方位標放在北京的位置，讓大家看成都的方位。

　　學生自己試著標注一些地區(qū)的方向。

　　四、總結

　　這節(jié)課你都學習了什么，你掌握了嗎？

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