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善用學校資源才能提升創(chuàng)業(yè)能力
在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大背景下，越來越多的大學生投身創(chuàng)業(yè)大潮，也有不少學生將了解創(chuàng)業(yè)基本知識、提升創(chuàng)業(yè)能力、進行創(chuàng)業(yè)實踐等列入自己的暑期規(guī)劃。要做好這份“暑假作業(yè)”，善用學校資源是必備攻略之一。記者采訪了部分在暑期創(chuàng)業(yè)或參與創(chuàng)業(yè)培訓的學生，了解他們如何合理利用暑假黃金期，借助高校為學生提供的針對性支持和服務，實踐自己的創(chuàng)業(yè)夢想。
7月5日，中國人民大學大一學生羅鈞齡正在為公司的正式運營做最后的準備，他希望自己的創(chuàng)業(yè)項目能在暑假之后的9月入駐學校的創(chuàng)業(yè)孵化基地。如今，國內高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎設施發(fā)展迅速。2017年4月至5月，中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟曾面向全國130所高校開展了問卷調研。結果顯示，85.5%的高校建有創(chuàng)客中心，超過70%的高校建有創(chuàng)業(yè)孵化器和實驗室，41.1%的高校建有校內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究中心。68.6%的高校年投入金額在百萬以上，七成高校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類課程。
同時，各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正逐步體系化，通過打造創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)圈為學生提供持續(xù)幫扶、全程指導和一站式服務，其中就不乏創(chuàng)業(yè)訓練營、創(chuàng)業(yè)比賽等暑期活動。以北京航空航天大學為例，其創(chuàng)業(yè)啟蒙、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)扶持四位一體的閉環(huán)式體系可以服務不同需求的大學生創(chuàng)業(yè)者，其中創(chuàng)業(yè)啟蒙環(huán)節(jié)的重要落腳點就是暑假創(chuàng)業(yè)訓練營，參加該活動的同學會在創(chuàng)業(yè)導師的指導下接受課程講解、經驗分享、企業(yè)參觀、沙盤實訓、校外素拓等環(huán)節(jié)的培訓。在參加學校活動，提升創(chuàng)業(yè)能力的同時，不少大學生也利用暑假空閑時間開始嘗試創(chuàng)業(yè)。
利用暑假黃金期，啟動創(chuàng)業(yè)實踐
●羅鈞齡，中國人民大學大一學生
7月5日，記者在中國人民大學一咖啡廳內見到了羅鈞齡，“今天確認了渠道推廣等事宜，明天公司正式開始運營�！闭劦阶约旱膭�(chuàng)業(yè)項目，這位年輕的ceo神采飛揚，“我們想做的是投資教育，如今投資者需求強烈，卻沒有匹配的投資技能，而且投資標的缺乏，我們希望能夠解決這些問題�！�
2017年3月，羅鈞齡與合伙人開始籌備創(chuàng)業(yè)，計劃做線下私人定制化的投資者教育課程，提升客戶投資技能。他們先在學校創(chuàng)辦了投資培訓社團，為創(chuàng)業(yè)試水，在運營過程中不斷調整用戶定位，完善創(chuàng)業(yè)方案。
調研和準備初步完成后，羅鈞齡決定在暑假啟動公司。在他看來，暑假這是一個很好的時間窗口�！皩�(chuàng)業(yè)者來說，思維的連續(xù)性和專注性非常重要。大學生在暑假有大把空閑時間，不會被考試或上課所打斷�！痹谒磥�，許多大學生創(chuàng)業(yè)者沒有很好地利用暑假，主要原因是用戶群體太窄�！皩W校里很多創(chuàng)業(yè)項目針對的都是學生群體，導致假期無法運作，我的創(chuàng)業(yè)項目定位在社會群體，不會受暑期影響�！�
此外，羅鈞齡覺得懶惰和驅動力不足也是大學生創(chuàng)業(yè)者荒廢暑假的重要原因�！捌鋵嵨易约阂埠芗m結，內心也很想利用暑假出去玩。但這次創(chuàng)業(yè)對我而言不是一次簡單的嘗試，我想把當成一份事業(yè)，像職場人那樣持續(xù)且兢兢業(yè)業(yè)地去做�！�
羅鈞齡說，希望自己的團隊和創(chuàng)業(yè)項目易道交易學院能在今年9月入駐中國人民大學創(chuàng)業(yè)孵化基地。
參加創(chuàng)業(yè)培訓，重新規(guī)劃創(chuàng)業(yè)路徑
●李聰睿，北京航空航天大學經濟管理學院大三學生
大二暑假時，李聰睿就參加了北京航空航天大學暑期創(chuàng)業(yè)訓練營。當時，他對人體外骨骼項目產生了興趣，有了模糊的創(chuàng)業(yè)想法，希望借助訓練營了解創(chuàng)業(yè)相關知識。
在一個星期的培訓中，他不僅找到了志同道合的創(chuàng)業(yè)伙伴，也逐步了解了將創(chuàng)業(yè)想法落地的整個過程，包括以技術為先集結人才、精準定位用戶、募集資金、項目管理、路演等等，也就此啟動了自己的人體外骨骼創(chuàng)業(yè)項目。
訓練營結束后，他和團隊成員又在創(chuàng)業(yè)道路上摸索了小半個學期，雖然最終因為技術困難停止了項目，但這段經歷加深了他對創(chuàng)業(yè)的理解�！拔野l(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)不是想象中那么簡單的事，會遇到許多困難和阻力，需要人脈、技術等方面的積淀，所以我畢業(yè)兩三年以內應該不會再次創(chuàng)業(yè)�！�
李聰睿說，在想法變得更切合實際的同時，訓練營的培訓和短期創(chuàng)業(yè)實踐也給了他更大的勇氣和決心�！坝辛艘欢ǚe累之后，我肯定還會再創(chuàng)業(yè)�！�
攻略
既要補理論也需多實踐
●張弛，北京航空航天大學經濟管理學院團委書記
大學生暑假期間可以從理論和實踐兩方面為創(chuàng)業(yè)做準備。現(xiàn)在市面上有很多有價值的商業(yè)類書籍，如《野蠻生長》、《我為什么要投資你》、《浪潮之巔》等。大學生可以從這些書中汲取支撐創(chuàng)業(yè)理論，也能從這些書中看到創(chuàng)業(yè)的艱難。
除了多看書，有創(chuàng)業(yè)想法的大學生也需要多實踐，比如參加創(chuàng)業(yè)訓練營，學習創(chuàng)業(yè)知識，提高創(chuàng)業(yè)能力；另外也可以到創(chuàng)業(yè)公司實習或者到優(yōu)客工場等實地觀察，了解創(chuàng)業(yè)公司如何運轉，創(chuàng)業(yè)者又是怎樣工作和生活的。
也建議學生充分利用學校資源，找到“娘家門”。在北航，學生遇到創(chuàng)業(yè)相關問題可以去找校團委尋求幫助和支持，校團委老師會按學生的實際問題劃歸到契合的學院對接，學生可以零成本地獲得老師的幫助和指導。
結合專業(yè)知識兼顧創(chuàng)業(yè)學業(yè)
●張冠勇，中國人民大學文化科技企業(yè)孵化器副總經理
對大學生創(chuàng)業(yè)者而言，辛苦和忙碌不可避免，堅定的創(chuàng)業(yè)信念和對項目的長期興趣是在壓力下繼續(xù)堅持的前提。同時，當學業(yè)與創(chuàng)業(yè)有交集，專業(yè)知識能夠為創(chuàng)業(yè)服務時，學生更容易兼顧兩者。
現(xiàn)實中，大學生草率創(chuàng)業(yè)后又為了學業(yè)選擇放棄的情況在一定程度上反映了創(chuàng)業(yè)教育的缺失。
創(chuàng)業(yè)不是兒戲，團隊負責人要有規(guī)劃，要做好風險識別。如果學生提前接受過創(chuàng)業(yè)教育，具備創(chuàng)業(yè)能力，就會對未來可能出現(xiàn)的情況有所預估，了解如何培養(yǎng)團隊，不斷孵化人才，推進事業(yè)發(fā)展。
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