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善用學(xué)校資源才能提升創(chuàng)業(yè)能力
在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大背景下，越來越多的大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)大潮，也有不少學(xué)生將了解創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)、提升創(chuàng)業(yè)能力、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等列入自己的暑期規(guī)劃。要做好這份“暑假作業(yè)”，善用學(xué)校資源是必備攻略之一。記者采訪了部分在暑期創(chuàng)業(yè)或參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生，了解他們?nèi)绾魏侠砝檬罴冱S金期，借助高校為學(xué)生提供的針對(duì)性支持和服務(wù)，實(shí)踐自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
7月5日，中國人民大學(xué)大一學(xué)生羅鈞齡正在為公司的正式運(yùn)營做最后的準(zhǔn)備，他希望自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能在暑假之后的9月入駐學(xué)校的創(chuàng)業(yè)孵化基地。如今，國內(nèi)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展迅速。2017年4月至5月，中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟曾面向全國130所高校開展了問卷調(diào)研。結(jié)果顯示，85.5%的高校建有創(chuàng)客中心，超過70%的高校建有創(chuàng)業(yè)孵化器和實(shí)驗(yàn)室，41.1%的高校建有校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究中心。68.6%的高校年投入金額在百萬以上，七成高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類課程。
同時(shí)，各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正逐步體系化，通過打造創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)圈為學(xué)生提供持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)和一站式服務(wù)，其中就不乏創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營、創(chuàng)業(yè)比賽等暑期活動(dòng)。以北京航空航天大學(xué)為例，其創(chuàng)業(yè)啟蒙、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)扶持四位一體的閉環(huán)式體系可以服務(wù)不同需求的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，其中創(chuàng)業(yè)啟蒙環(huán)節(jié)的重要落腳點(diǎn)就是暑假創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營，參加該活動(dòng)的同學(xué)會(huì)在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下接受課程講解、經(jīng)驗(yàn)分享、企業(yè)參觀、沙盤實(shí)訓(xùn)、校外素拓等環(huán)節(jié)的培訓(xùn)。在參加學(xué)�；顒�(dòng)，提升創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，不少大學(xué)生也利用暑假空閑時(shí)間開始嘗試創(chuàng)業(yè)。
利用暑假黃金期，啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
●羅鈞齡，中國人民大學(xué)大一學(xué)生
7月5日，記者在中國人民大學(xué)一咖啡廳內(nèi)見到了羅鈞齡，“今天確認(rèn)了渠道推廣等事宜，明天公司正式開始運(yùn)營。”談到自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這位年輕的ceo神采飛揚(yáng)，“我們想做的是投資教育，如今投資者需求強(qiáng)烈，卻沒有匹配的投資技能，而且投資標(biāo)的缺乏，我們希望能夠解決這些問題�！�
2017年3月，羅鈞齡與合伙人開始籌備創(chuàng)業(yè)，計(jì)劃做線下私人定制化的投資者教育課程，提升客戶投資技能。他們先在學(xué)校創(chuàng)辦了投資培訓(xùn)社團(tuán)，為創(chuàng)業(yè)試水，在運(yùn)營過程中不斷調(diào)整用戶定位，完善創(chuàng)業(yè)方案。
調(diào)研和準(zhǔn)備初步完成后，羅鈞齡決定在暑假啟動(dòng)公司。在他看來，暑假這是一個(gè)很好的時(shí)間窗口�！皩�(duì)創(chuàng)業(yè)者來說，思維的連續(xù)性和專注性非常重要。大學(xué)生在暑假有大把空閑時(shí)間，不會(huì)被考試或上課所打斷�！痹谒磥�，許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者沒有很好地利用暑假，主要原因是用戶群體太窄。“學(xué)校里很多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目針對(duì)的都是學(xué)生群體，導(dǎo)致假期無法運(yùn)作，我的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目定位在社會(huì)群體，不會(huì)受暑期影響。”
此外，羅鈞齡覺得懶惰和驅(qū)動(dòng)力不足也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者荒廢暑假的重要原因�！捌鋵�(shí)我自己也很糾結(jié)，內(nèi)心也很想利用暑假出去玩。但這次創(chuàng)業(yè)對(duì)我而言不是一次簡(jiǎn)單的嘗試，我想把當(dāng)成一份事業(yè)，像職場(chǎng)人那樣持續(xù)且兢兢業(yè)業(yè)地去做�！�
羅鈞齡說，希望自己的團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目易道交易學(xué)院能在今年9月入駐中國人民大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化基地。
參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，重新規(guī)劃創(chuàng)業(yè)路徑
●李聰睿，北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院大三學(xué)生
大二暑假時(shí)，李聰睿就參加了北京航空航天大學(xué)暑期創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營。當(dāng)時(shí)，他對(duì)人體外骨骼項(xiàng)目產(chǎn)生了興趣，有了模糊的創(chuàng)業(yè)想法，希望借助訓(xùn)練營了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)。
在一個(gè)星期的培訓(xùn)中，他不僅找到了志同道合的創(chuàng)業(yè)伙伴，也逐步了解了將創(chuàng)業(yè)想法落地的整個(gè)過程，包括以技術(shù)為先集結(jié)人才、精準(zhǔn)定位用戶、募集資金、項(xiàng)目管理、路演等等，也就此啟動(dòng)了自己的人體外骨骼創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
訓(xùn)練營結(jié)束后，他和團(tuán)隊(duì)成員又在創(chuàng)業(yè)道路上摸索了小半個(gè)學(xué)期，雖然最終因?yàn)榧夹g(shù)困難停止了項(xiàng)目，但這段經(jīng)歷加深了他對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解。“我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)不是想象中那么簡(jiǎn)單的事，會(huì)遇到許多困難和阻力，需要人脈、技術(shù)等方面的積淀，所以我畢業(yè)兩三年以內(nèi)應(yīng)該不會(huì)再次創(chuàng)業(yè)�！�
李聰睿說，在想法變得更切合實(shí)際的同時(shí)，訓(xùn)練營的培訓(xùn)和短期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐也給了他更大的勇氣和決心�！坝辛艘欢ǚe累之后，我肯定還會(huì)再創(chuàng)業(yè)。”
攻略
既要補(bǔ)理論也需多實(shí)踐
●張弛，北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)委書記
大學(xué)生暑假期間可以從理論和實(shí)踐兩方面為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。現(xiàn)在市面上有很多有價(jià)值的商業(yè)類書籍，如《野蠻生長(zhǎng)》、《我為什么要投資你》、《浪潮之巔》等。大學(xué)生可以從這些書中汲取支撐創(chuàng)業(yè)理論，也能從這些書中看到創(chuàng)業(yè)的艱難。
除了多看書，有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生也需要多實(shí)踐，比如參加創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力；另外也可以到創(chuàng)業(yè)公司實(shí)習(xí)或者到優(yōu)客工場(chǎng)等實(shí)地觀察，了解創(chuàng)業(yè)公司如何運(yùn)轉(zhuǎn)，創(chuàng)業(yè)者又是怎樣工作和生活的。
也建議學(xué)生充分利用學(xué)校資源，找到“娘家門”。在北航，學(xué)生遇到創(chuàng)業(yè)相關(guān)問題可以去找校團(tuán)委尋求幫助和支持，校團(tuán)委老師會(huì)按學(xué)生的實(shí)際問題劃歸到契合的學(xué)院對(duì)接，學(xué)生可以零成本地獲得老師的幫助和指導(dǎo)。
結(jié)合專業(yè)知識(shí)兼顧創(chuàng)業(yè)學(xué)業(yè)
●張冠勇，中國人民大學(xué)文化科技企業(yè)孵化器副總經(jīng)理
對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，辛苦和忙碌不可避免，堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)信念和對(duì)項(xiàng)目的長(zhǎng)期興趣是在壓力下繼續(xù)堅(jiān)持的前提。同時(shí)，當(dāng)學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)有交集，專業(yè)知識(shí)能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)服務(wù)時(shí)，學(xué)生更容易兼顧兩者。
現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生草率創(chuàng)業(yè)后又為了學(xué)業(yè)選擇放棄的情況在一定程度上反映了創(chuàng)業(yè)教育的缺失。
創(chuàng)業(yè)不是兒戲，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要有規(guī)劃，要做好風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別。如果學(xué)生提前接受過創(chuàng)業(yè)教育，具備創(chuàng)業(yè)能力，就會(huì)對(duì)未來可能出現(xiàn)的情況有所預(yù)估，了解如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，不斷孵化人才，推進(jìn)事業(yè)發(fā)展。
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