淺析高等院校廣告學專業(yè)校企合作路徑研究論文

　　伴隨我國經濟的蓬勃發(fā)展，廣告行業(yè)競爭愈加激烈，從而對高校廣告學專業(yè)學生提出了更高的要求，本文通過進行校企合作人才培養(yǎng)方案的制定研究，力求解決在課堂教學中所遇到的教學與實踐如何更加緊密結合的問題，并且有針對性的對在校企合作人才培養(yǎng)初步探索中遇到的問題進行解決，實現高校廣告學科課程設置的合理構建和深層次校企合作模式的探索。

　　我國經濟的蓬勃發(fā)展為廣告業(yè)發(fā)展提供了充分條件，與日俱增的廣告需求，促使廣告業(yè)快速成為當前在經濟生活和社會生活中占有突出地位的新興行業(yè)。高校廣告學專業(yè)由此駛入了快車道，與此同時，廣告學教育需要在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式等方面符合新形勢對廣告人才的要求，運用校企合作人才培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導向，加大對學生實踐能力的培養(yǎng)，適應社會經濟發(fā)展以及就業(yè)需要。

　　一、廣告學人才培養(yǎng)進行校企合作的可行性

　　“校企合作”是能夠解決當前高等院校廣告教育與市場脫節(jié)的一項具體辦法，其主要目的就是達到讓理論與實踐操作并行，能夠快速又行之有效的提升學生實踐能力。學生到廣告公司實習，參與實際廣告項目，在廣告公司實習能夠增強實踐能力，并且提前融入廣告公司工作氛圍，為畢業(yè)后到企業(yè)工作做好充分準備。

　　當前，多數廣告公司等企業(yè)表示從人才市場上招工很容易，但后期的員工培訓非常艱難，這主要源于單方面的高校人才培養(yǎng)與社會需求難以完全一致。當前社會經濟發(fā)展速度較快，而我國高等教育學制為四年，恒定的人才周期與社會變化相比較為緩慢，而廣告的發(fā)展在經濟、媒體、文化等因素的影響下發(fā)展迅速，難免造成高校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求不相吻合。企業(yè)往往需要對新進員工進行崗前培訓、進修深造，從培訓成本上來看，通過“雙元制”教學與學校培養(yǎng)定單式的員工，雖然需要提前投入一定的資金辦學，但是更加符合企業(yè)用人標準。

　　二、廣告學專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)的實現途徑

　　大學期間，學生把企業(yè)作為第二課堂，補充課外知識，邊學習邊實踐、讓理論與實踐操作并行。在用人單位“需求”的前提下，充分發(fā)揮用人單位人力資源與物質資源在辦學過程中的作用，本文主要從以下途徑實現校企合作。

　　(一)教學層面的合作

　　第一，深入校企合作、實現人才與市場的零距離對接。根據廣告學專業(yè)發(fā)展需求，將有實力的企業(yè)、公司等社會團體引進校園，在校內建設工作室等實訓基地，實訓基地培訓的人才直接對接企業(yè)、公司，實現了人才與市場的零距離對接。通過校企合作，引進廣告公司真實項目資源，進行案例教學，將項目所涉及的知識點、技術要求由淺入深、由易到難地融入到課程設計中去，學生通過企業(yè)的真實項目消化自己學習的廣告專業(yè)知識和實踐能力。學校專業(yè)教師帶領學生校內實訓，同時提升專業(yè)教師和學生的實踐能力，企業(yè)也可以選派專業(yè)人員介入學校教學中，有效地指導教學，這種緊密聯(lián)結企業(yè)的教研培訓，提升的不僅是教師的專業(yè)實踐能力，更多的是融入了企業(yè)經營方式與市場意識，大大促進了學校廣告學專業(yè)建設的品質。

　　第二，完善校外實訓基地。校外實訓基地是產學研合作教育的重要依托，企業(yè)為校方提供實踐基地，并且指派人員對學生進行實訓;加強學校教學與生產實際的結合，彌補學校教育與企業(yè)生產脫節(jié)的缺陷，培養(yǎng)和鍛煉學生解決企業(yè)生產一線實際問題的能力。學校根據培養(yǎng)目標，將頂崗實習納入教學計劃，將學生送到企業(yè)頂崗培訓三個月到半年，學生可以把在學校學到的技術知識和在校內實訓基地掌握的專業(yè)技能用于實際案例，并且全面了解和掌握廣告運作過程和管理過程，優(yōu)秀學生還能為企業(yè)創(chuàng)造利潤。

　　(二)師資隊伍培養(yǎng)的合作

　　校企共同選定培養(yǎng)高技能人才的師資，學校建設優(yōu)質教師隊伍，并且積極引導各專業(yè)教師深入企業(yè)生產一線頂崗進修，緊貼企業(yè)實際進行培訓課題開發(fā)，這是產學研一體化、實現雙贏的創(chuàng)新模式。同時聘請企業(yè)有豐富實踐經驗的高級人才走進我院一起參與課題開發(fā)或者直接從事教學。這樣的師資隊伍培養(yǎng)合作能夠通過合理配置、有效利用媒體和學校的現有資源，在理論和實踐的多元化互補中，實現適應共同發(fā)展需求的人才培養(yǎng)、人力資源開發(fā)、技術服務、科研成果轉化等全方位一體化鏈接，探索出一條業(yè)界與學界跨區(qū)域合作的新路徑。

　　(三)文化層面的合作

　　文化層面的合作能夠將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學生，定期請企業(yè)選派優(yōu)秀人才到校內學生做主題講座，企業(yè)還參與對學生的評價、學生管理模式的制訂，有針對性地培養(yǎng)學生的職業(yè)責任感和敬業(yè)精神。搞好專業(yè)文化建設，通過引入企業(yè)文化，校企結合，培養(yǎng)學生適合企業(yè)需要的廣告專業(yè)文化素質。

　　三、學院組織和管理工作保障校企合作建設

　　高等院校進行校企合作路徑實行校方、學院二級管理，校方負責統(tǒng)籌和管理工作，保障校企合作順利開展，二級學院負責實施具體的運行模式和方案的實施。

　　一方面，成立校企合作教學組。學院根據廣告學專業(yè)教學的需求，尋求實施校企合作人才培養(yǎng)的合作單位，共同成立由學院主導、企業(yè)單位參與的校企合作教學組。教學組負責校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的方案制定，實施具體的教學組織工作，落實校企聯(lián)合人才培養(yǎng)項目的具體教學活動。 另一方面，成立專業(yè)教學指導小組。聘請企業(yè)、行業(yè)的專家、學者任校外專業(yè)指導小組成員，專業(yè)教學指導小組主要由行業(yè)主流企業(yè)的高級技術及管理人員、專業(yè)領域的專家及學校的專業(yè)教師組成。專業(yè)教學指導小組將充分發(fā)揮在專業(yè)建設各個環(huán)節(jié)中的作用，特別是在專業(yè)設置、人才培養(yǎng)計劃、教學建設和改革等方面的顧問、咨詢、信息交流作用，從而為高等院校廣告學專業(yè)的校企深度合作人才培養(yǎng)進行雙重保障。

　　四、高等院校開展校企合作人才培養(yǎng)的作用和意義

　　在招生宣傳方面，高等院校應當注重突出訂單企業(yè)及其合作的成效，讓學生與家長更多地了解廣告學專業(yè)的發(fā)展前景與崗位要求，努力使他們對自身發(fā)展充滿信心，充分體現學校“以學生為本，為學生發(fā)展考慮”的辦學理念。使學校人才培養(yǎng)結構基本適應勞動市場的變化需要，全面提高學生的就業(yè)水平與發(fā)展能力，提高合作企業(yè)及廣告市場對大學生的認可度。校企合作人才培養(yǎng)是高校發(fā)展的核心競爭力所在，通過尋找合作企業(yè)，搭建合作平臺，能夠讓更多的企業(yè)了解當前廣告學專業(yè)的辦學模式正在不斷的適應廣告市場發(fā)展與需求。

　　對學生而言，校企合作人才培養(yǎng)模式使學習內容與企業(yè)的需求零距離、使實踐鍛煉與職業(yè)崗位零距離，必將促進實踐能力和綜合素質的提高。還能使學生親身領略企業(yè)文化并更好的融入其中，培養(yǎng)學生對企業(yè)文化的認同感與歸屬感，讓學生更多地了解廣告業(yè)發(fā)展前景與崗位要求，從而對自身發(fā)展做到“心中有數”，提高就業(yè)水平與發(fā)展能力。

　　五、研究結論

　　廣告市場的發(fā)展為高等院校的廣告人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)，通過分析和研究，可以確定開展“校企合作”的人才培養(yǎng)模式是符合高等院校廣告學專業(yè)發(fā)展趨勢的辦學模式，也是提高廣告學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的有效途徑。因此，進一步完善“校企合作”人才培養(yǎng)模式，改變學校的管理機制，改善辦學條件、改進教學方法、調整課程設置是保證高校校企無縫銜接，提高人才培養(yǎng)質量的重要保證，如此，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的高級廣告人才，才能完成時代賦予廣告教育工作者的神圣使命。