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    1. 《船過三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 

      時(shí)間:2022-07-05 15:34:25 設(shè)計(jì) 我要投稿

      《船過三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 

        教學(xué)目標(biāo)

      《船過三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 

        1、學(xué)會本課14個(gè)生字,理解26個(gè)新詞語的意思。

        2、理解詞句之間的關(guān)系,能找出自然段中的重點(diǎn)詞句。

        3、學(xué)會借助段落中的重點(diǎn)詞句背誦課文,能背誦3、4自然段。

        4感受長江三峽的風(fēng)光美,培養(yǎng)熱愛祖國山水的感情。

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用借助重點(diǎn)詞句背誦課文第3、4自然段。

        教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)借助重點(diǎn)詞句背誦一段話的方法;神女峰的故事在課文中起什么作用。

        第1課時(shí)

        (一)教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會本課14個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,掌握字形,理解字義。

        2、讀通課文,了解課文主要內(nèi)容。

        (二)教學(xué)過程

        1、初讀課文,自學(xué)生字新詞。

        (1)聽課文錄音,聽了課文你覺得長江三峽怎么樣?

        (2)自由讀課文、遇到生字讀準(zhǔn)字音,記住字形,理解字義,并聯(lián)系上下文想想詞義。

        2、楦查自學(xué)情況。

        (1)指名讀生字卡片。重點(diǎn)指導(dǎo):“吼”不讀kǒng應(yīng)讀hǒu,“善”是翹舌音。

        (2)字形分析。重點(diǎn)指導(dǎo):“纏”的一點(diǎn)不能丟;“漩”不能寫成“游”;“善”上面是個(gè)“羊”;“嘶”與“撕”(形近)。

        (3)指名分段讀課文,讀出課文中感嘆句的語氣。

        3、再讀課文,說說課文主要內(nèi)容。

        (1)指名分段朗讀。

        (2)說說課文主要寫了什么。(一是長江三峽的山奇、水急、船險(xiǎn);二是神女峰美麗動(dòng)人的神話故事。)

        (3)默讀課文、完成下列作業(yè):

        ①給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。

        ②按以下提示寫出所在自然段:

        三峽的山好奇。(第——自然段)

        三峽的水好急。(第——自然段)

        三峽的船好險(xiǎn)。(第——自然段)

        關(guān)于神女峰的故事。(第——自然段)

        4、說說課題“船過三峽”的意思。(船過三峽時(shí)作者看到的風(fēng)光。)

        5、完成(作業(yè)本)第1至3題。

        第2課時(shí)

        (一)教學(xué)目標(biāo)

        1、理解詞語“刀砍劍劈、云霧纏繞、嘶鳴吼叫、東闖西撞、撕咬、濤聲、漩禍”的意思。

        2、復(fù)習(xí)“先總起后分述”的寫作方法,朗讀并理解課文第2至4自然段。

        3、在教師指導(dǎo)下初步背誦“山好奇啊”這一自然段。

        (二)教學(xué)過程

        1、讀拼音寫詞語。

        chánràoxuánwōshāndiānsī míng

        ()()()()

        sīyǎohǒujiàodōngchuǎngxīzhuàng

        ()()()

        2、閱讀學(xué)習(xí)提示。教師簡單介紹什么叫重點(diǎn)詞句,說明抓重點(diǎn)詞句的是為了幫助理解課文,背誦課文。

        3、默讀2至4自然段。

        (1)想想這3個(gè)自然段中新詞的章思。

        (2)這3個(gè)自然段寫作方法有什么特點(diǎn)?

        4、教學(xué)第2自然段,掌握借助重點(diǎn)詞句背誦課文的方法。

        (1)指名讀第2自然段。提問:這一自然段寫三峽的什么景物?景物有什么特點(diǎn)?哪一句是總起?哪幾句是分述?

        (2)默讀第2自然段,參考學(xué)習(xí)提示、劃出重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文想一想“刀砍劍劈、云霧纏繞”的意思。

        (3)先四人小組交流,然后全班交流批量點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)心得。

        (4)教師總結(jié),板書重點(diǎn)詞句。

        板書設(shè)計(jì):

        陡:筆直(刀砍劍劈)

        高:高聳(云霧纏繞)

        三峽的  山:奇形狀怪:像蘑菇

        像駱駝

        像仙女

        (5)借助上述板書,練習(xí)背誦課文第2自然段。

        5、作業(yè):

        (作業(yè)本)第4題,第5題的“山奇”部分的填表。

        第3課時(shí)

        (一)教學(xué)目標(biāo)

        1、聯(lián)系上下文理解“山崩、天昏地暗、風(fēng)雨交加、平安無事、善良”等詞語的意思。

        2、知道“我更喜歡三峽中的神女峰”是課文的過渡句;理解全文。

        3、試背3、4自然段。

        (二)教學(xué)過程

        1、自由讀課文,完成{作業(yè)本)第6題。

        2、討論交流。

        (1)課文中間是用一句什么話把上下文自然地連接起來的?

        (2)讀了神女峰的故事后,你對三峽的風(fēng)光有什么新感受?

        (3)課文不寫神女峰的故事行不行?

        (4)在神女峰故事中還有不懂的詞語嗎?

        3、指名讀神女峰的故事。

        4背誦課文第2至4自然段。

        (1)復(fù)習(xí)借助重點(diǎn)詞句背誦第2自然段的方法。

        (2)找出第3、4自然段中的重點(diǎn)詞句。

        (3)看投影,交流找3、4自然段重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)心得。

        (4)教師小結(jié),板書重點(diǎn)詞句。(略)

        (5)按板書自由朗讀課文3、4自然段,并試著背誦。

        (6)指名背誦第3、4自然段。

        5、作業(yè):

        (作業(yè)本)第5題的“水急”、“船險(xiǎn)”部分的填表。第7、8題。

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