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    1. 《鮮花和星星》聽課評(píng)課記錄

      時(shí)間:2022-07-01 20:44:47 語文 我要投稿

      《鮮花和星星》聽課評(píng)課記錄

        《鮮花和星星》是一首圖文兼美的兒童詩(shī),分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多,體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊美好大自然的關(guān)愛和向往。下面,小編為大家分享《鮮花和星星》聽課評(píng)課記錄,希望對(duì)大家有所幫助!

      《鮮花和星星》聽課評(píng)課記錄

        教學(xué)步驟:

        一、復(fù)習(xí)檢查:

        1、這些字你還認(rèn)識(shí)嗎?開火車讀。齊讀。

        一朵一顆滿天真好晚上數(shù)著那里最喜歡

        2、送字寶寶回家

        朵只頭顆

        一()白云一()小鳥

        一()珍珠一()頭

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、指名讀第一自然段

        你讀懂了什么?

        師劃出詞語,幫助學(xué)生理解:還多、滿地、這里一朵、那里一朵

        【評(píng):通過劃重點(diǎn)詞語,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀,由淺入深。】

        2、誰能用你的朗讀,表現(xiàn)鮮花很多?

        指名讀。

        指導(dǎo)朗讀。

        3、出示圖片

        這些鮮花美嗎?美在哪里?

        生自由說

        (五顏六色、多彩多姿、花的海洋……)

        【評(píng):學(xué)生在受到強(qiáng)烈的視覺沖擊后,自然有表達(dá)欲望。只是有些表達(dá)不夠準(zhǔn)確!

        4、你能把這么美的詩(shī)句朗誦出來嗎?

        自由背

        指名背

        指名表演背

        指名上臺(tái)表演背

        【評(píng):背誦指導(dǎo)很有層次感,同樣符合學(xué)生的心理特點(diǎn)!

        過度:你能用一邊讀,一邊想的辦法學(xué)習(xí)第二部分嗎?

        5、生自由讀

        誰讀懂了?

        指名讀,指名說

        出示星空?qǐng)D,誰能美美地朗誦?

        出示句式:數(shù)著滿天的星星,我真想——————————。

        【評(píng):學(xué)生大膽想象,天真而有童趣,真是本課的亮點(diǎn)!】

        6、背誦課文

        7、拓展延伸

        (1)出示圖片

        大自然中還有許多美麗的事物,你還知道哪些美好的事物?

        【評(píng):學(xué)生的答案五花八門,其中還有人提到了蛇、青蛙等等。顯然,教師的引導(dǎo)不夠明確,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“又多又美”!

        (2)試著填詩(shī)

        我最喜歡

        ―――――――:

        這里————,

        那里————,

        真比————還多。

        (3)課件去掉“多”

        學(xué)生再填

        我最喜歡

        ―――――――:

        這里————,

        那里————,

        真比————還——。

        【評(píng):內(nèi)容豐富,發(fā)揮的空間更大,但是難度也相對(duì)加大了!

        三、指導(dǎo)寫字

        聰明的小詩(shī)人,不僅詩(shī)作得好,老師相信你們字也一定會(huì)寫好,我們來記幾個(gè)字吧!

        朵最真

        1、指名讀

        2、教學(xué)“幾字頭”和“十字頭”。

        出示偏旁卡片認(rèn)讀。

        仔細(xì)觀察,這兩個(gè)偏旁和原來的生字有什么不一樣?

        師范寫偏旁,生書空。

        3、怎樣記住這些字?

        生自主識(shí)字。

        4、范寫“真”

        強(qiáng)調(diào)“三橫”的位置。

        范寫“最”。

        生在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)寫字。

        評(píng)課:

        本課是一首充滿童趣的兒童詩(shī),讀來瑯瑯上口,留有余香。詩(shī)歌是通過比較,來贊美美麗的滿地的鮮花,滿天的星星。

        新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,要讓學(xué)生和文本進(jìn)行對(duì)話,只有這樣,學(xué)生才會(huì)有情感體驗(yàn),才能吸收原汁原味的精華。教者在教學(xué)過程中充分尊重了學(xué)生,以學(xué)生的觀察、朗讀、想象為主,發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有了學(xué)生的主動(dòng)參與,語文課堂就充滿了靈性,洋溢著生機(jī)。譬如說,學(xué)生在看圖想象說話時(shí),閃耀出的思維火花,讓人不禁叫好!皵(shù)著滿天的星星,我真想跳上星星,和他們說悄悄話”,“我真想借來一顆,送給盲人孩子,讓他們看到美麗的花”,“我真想用星星照亮我的家,既美麗又省電”,“我真想變成其中的一顆”……語文課不是呆板的說教跟讀,讓學(xué)生的思維閃出火花,課堂自然生機(jī)勃勃。

        有了開放的對(duì)話,活躍的課堂,教師的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)就要少而精練。在指導(dǎo)朗讀的過程中,教師客觀的指導(dǎo),實(shí)實(shí)在在的幫助,讓學(xué)生的朗讀更加準(zhǔn)確到位。在學(xué)生大膽想象,勇于表達(dá)的時(shí)候,我們教師又為什么要受到束縛呢?解放學(xué)生,解放自己,跟孩子一起去想,給孩子大膽的評(píng)價(jià),那樣一定會(huì)錦上添花。

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