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教育孩子不如教育家長(zhǎng)
有句話說(shuō)的好：“孩子的問(wèn)題都是家長(zhǎng)的問(wèn)題�！泵總�(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，首先考慮的就是家長(zhǎng)是怎樣的，賞識(shí)教育家周弘曾說(shuō)，教育孩子就象是農(nóng)民種莊稼，莊家的好壞完全取決于農(nóng)民的種養(yǎng)方式，莊家出問(wèn)題，是農(nóng)民身上有了問(wèn)題，家長(zhǎng)就好比種莊家的農(nóng)民。
按理說(shuō)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)只是層次高，也有一定的，應(yīng)該是比較好溝通的家長(zhǎng)，實(shí)際情況遠(yuǎn)不如想象的樂(lè)觀，現(xiàn)在的家長(zhǎng)空有理論，缺少實(shí)踐，大道理一大堆，放在自己孩子身上全都不適用，他們有的會(huì)把希望寄托在老師身上，孩子有了進(jìn)步，他們感謝老師，孩子有了不足，他們會(huì)對(duì)老師有這樣那樣的不滿，完全忘記了教育孩子父母也有不可推卸的責(zé)任；有的家長(zhǎng)自己有自己的育兒理念，總認(rèn)為老師不如自己懂的多，總想讓老師按自己的理念方法育兒……
到了大班，再教育孩子也只能是很淺顯的效果，家長(zhǎng)才是問(wèn)題的關(guān)鍵，俗話說(shuō)：解鈴還須系鈴人，家長(zhǎng)把孩子從小到大養(yǎng)成了現(xiàn)在的狀態(tài)，要想解決問(wèn)題，幫助孩子盡快成長(zhǎng)，家長(zhǎng)十分地需要扭轉(zhuǎn)觀念，但這是比較困難的。
家長(zhǎng)學(xué)校是很有必要的，作為專業(yè)的幼教機(jī)構(gòu)，應(yīng)該把普及幼教知識(shí)作為一部分利用網(wǎng)絡(luò)也好，實(shí)地教育也好，定期為現(xiàn)代的家長(zhǎng)們更新觀念，對(duì)幼教工作的開(kāi)展會(huì)更有幫助！
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