《臺階》教案設(shè)計

　　教學目標

　　知識目標：體會領(lǐng)悟父親的情感與性格。

　　能力目標：讓學生從文章中聯(lián)系實際感悟去中的真情。

　　教育目標：教育學生去關(guān)心父母，仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音。

　　重點難點疑點剖析

　　1．分析人物形象。

　　2．把握文章意蘊，體味作品所要體現(xiàn)的深層意義。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學準備

　　教師準備 做好課件

　　學生準備

　　預(yù)習課文，準確認讀文中的生難詞語，并掌握它們的意思。通讀課文，理解大意。

　　教學步驟

　　一、比一比，看誰讀的準

　　凹凼（ ） 門檻（ ） 涎水（ ） 砌（ ）

　　黏性（ ） 尷尬（ ） 撬 （ ） 憋（ ）

　　半晌（ ） 揩 （ ）

　　二、介紹本節(jié)課流程——攀登臺階、體會弄清

　　講故事——評人物——悟主旨——表真情

　　三、 與文本對話——講故事

　　1、 快速瀏覽課文，試用第三人稱概述課文的主要內(nèi)容。

　�。ǜ赣H覺得自家的臺階低，望著別人家的高高的臺階，羨慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟高臺階的新屋，于是終年辛勞，準備了大半輩子，終于造成了有九級臺階的新屋。）

　　2、為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？

　　因為臺階是地位的標志，人家高的有幾十級，自己家的臺階只有3級，被人家小看，“沒人說過他有地位，父親也覺得自己沒有地位”，想有地位卻沒有地位，所以覺得自己家的臺階低。

　　3、父親為了臺階做了哪些準備？

　　撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥

　　四、與人物對話——評人物

　　請用簡潔的語言說說你對文中父親的認識。以“父親是一個－－－的人”為話題

　　v 父親是一個堅強的人

　　v 父親是一個要強的人

　　v 父親是一個勇敢的人

　　v 父親是一個勤勞的人

　　v 父親是一個樸實的人

　　總之：父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁，不自在，并且不好意思坐上去。

　　五、與作者對話——悟主旨

　　學生自主、合作學習，探究主旨。

　　明確：作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

　　六、 重溫經(jīng)典，感受父親艱辛。

　　那是我小時候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯

　　父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大

　　忘不了一聲長嘆半壺老酒等我長大后

　　山里孩子往外走想兒時一封家書千里寫叮囑

　　盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗都說養(yǎng)兒能防老

　　可兒山高水遠他鄉(xiāng)留都說養(yǎng)兒為防老

　　可你再苦再累不張口兒只有清歌一曲和淚唱

　　愿天下父母平安度春秋

　　七、與心靈對話——表真情

　　以“父親，我想對您說。。。。。�！毕蚋赣H直抒胸臆。

　　八、總結(jié)…

　　九、作業(yè)布置

　　1，課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進行自主閱讀。

　　推薦書目：蘇童《父愛》、 梁實秋《代溝》 周國平《妞妞——一個父親的札記 》

　　2，練筆：（二選一）

　　a，將父親，我想對您說：……整理成一片情真意切的隨筆。

　　b，以我與父親為題，寫一篇短文。

　　板書設(shè)計

　　臺 階 李森祥

　　表真情

　　悟主旨

　　評人物

　　講故事

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