不讓新奇專業(yè)變成短命專業(yè)

　　不讓新奇專業(yè)變成短命專業(yè)

　　最近，關(guān)于高校新增一些新奇專業(yè)引起人們關(guān)注，但關(guān)注的同時(shí)還要進(jìn)行思考，不要讓高校“新奇專業(yè)”變成短命專業(yè)，只是曇花一現(xiàn)，要求高校專業(yè)建設(shè)必須要有戰(zhàn)略眼光，高瞻遠(yuǎn)矚。具體的請看下面的教育時(shí)評(píng)，詳細(xì)解讀不要讓高校“新奇專業(yè)”變成短命專業(yè)。

　　從被視為貴族運(yùn)動(dòng)的高爾夫球，到看似“草根兒”的種草養(yǎng)蠶，再到聽起來有點(diǎn)兒偏門的殯葬服務(wù)……近幾年，市場與城市的發(fā)展催生了很多高校的“稀奇專業(yè)”。2015年，廈門理工學(xué)院還將閩南方言作為新增專業(yè)，正式面向社會(huì)招收本科生。不過，有的新開專業(yè)得益于市場的持續(xù)需求很快成為“主流專業(yè)”，有的則因?yàn)榉N種原因而“曇花一現(xiàn)”。例如北師大招收了首屆“彩票碩士”，由于報(bào)考人數(shù)少，錄取的幾名學(xué)生又先后轉(zhuǎn)到其他專業(yè)方向或退學(xué)，該專業(yè)才開設(shè)一年便被迫停止招生。

　　近年來，高校頻現(xiàn)“新奇專業(yè)”，其中有的專業(yè)因市場需求旺盛而成為“主流專業(yè)”，有的專業(yè)則“曇花一現(xiàn)”而成為“短命專業(yè)”，反映了高校領(lǐng)導(dǎo)在專業(yè) 建設(shè)上的不同戰(zhàn)略眼光和決策水平。

　　筆者認(rèn)為，高校專業(yè)建設(shè)必須要有戰(zhàn)略眼光，高瞻遠(yuǎn)矚，審時(shí)度勢，著眼長遠(yuǎn)，放眼未來。立足傳統(tǒng)優(yōu)勢，突出辦學(xué)特色，體現(xiàn)市場需求，反映社會(huì)變化，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化，與時(shí)俱進(jìn)。專業(yè)設(shè)置必須重視市場調(diào)研，了解市場需求，領(lǐng)導(dǎo)不能光憑頭腦發(fā)熱，不能憑空想象，要多做調(diào)研分析和論證報(bào)告，用事實(shí)和數(shù)據(jù)做支撐，但又不能完全由市場決定。高校辦學(xué)需要追求效益，但效益僅僅只是一個(gè)指標(biāo)，甚至不是主要和重要的指標(biāo)，更要注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，始終把育人工作和學(xué)生發(fā)展擺在首位。

　　高校專業(yè)建設(shè)要盡力避免高度同質(zhì)化現(xiàn)象，積極探索各自的辦學(xué)特色、專業(yè)特色，培養(yǎng)特色人才，避免惡性競爭。否則，千校一面，高校專業(yè)高度同質(zhì)化，只會(huì)“兩敗俱傷”，而最大的受害者是學(xué)生，最可怕的后果是誤人子弟，誤人前程。

　　高校開辦新專業(yè)，首先要看自身是否具備足夠的資源和優(yōu)勢。包括教育資源、教材來源、師資條件、辦學(xué)優(yōu)勢等。其次要看是否符合社會(huì)發(fā)展需要。包括社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展需要、市場需求信息、未來就業(yè)前景預(yù)測等。再次要學(xué)科發(fā)展為基礎(chǔ)和前提。專業(yè)建設(shè)必須依托學(xué)科發(fā)展，以學(xué)科發(fā)展為基礎(chǔ)和前提，堅(jiān)持以學(xué)科發(fā)展帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)，以專業(yè)建設(shè)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。還要做好課程開發(fā)、教材建設(shè)、基地建設(shè)等工作。

　　綜上所述，高校專業(yè)建設(shè)必須堅(jiān)持穩(wěn)定性與發(fā)展性、公益性與功利性、社會(huì)發(fā)展原則與市場需求原則相結(jié)合，既要保持相對穩(wěn)定性又要適時(shí)調(diào)整，既要滿足市場需求又要適應(yīng)社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展需要，既要符合社會(huì)公益又要追求辦學(xué)效益，始終把社會(huì)效益擺在首位同時(shí)兼顧經(jīng)濟(jì)效益。從宏觀上把握社會(huì)發(fā)展總趨勢和職業(yè)變化新動(dòng)向，量力而行，謹(jǐn)慎而為，有增有減，優(yōu)勝劣汰。莫讓“新奇專業(yè)”成“短命專業(yè)”，既誤人子弟，也有損自身發(fā)展。

　　因此，不要讓高�！靶缕鎸�業(yè)”變成短命專業(yè)，要積極探索各自的辦學(xué)特色、專業(yè)特色，培養(yǎng)特色人才，避免惡性競爭。

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