高校專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡

　　部分專業(yè)人才已過于飽和，部分專業(yè)的人才又十分緊缺，如何指導高校專業(yè)設置與社會需求銜接？昨日，在我市2010年高校教學工作會上，市教委主任彭智勇表示，今年高校工作將打破高校原始性招生計劃，對各高校的相同專業(yè)滿意度進行評估排名，對排名墊底的實施退出。

　　高校專業(yè)設置同質(zhì)化

　　彭智勇介紹，直轄以來，我市各高校積極調(diào)整專業(yè)設置、申報填補空白的新專業(yè)。與此同時，專業(yè)建設方面也存在專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡、專業(yè)同質(zhì)化較為嚴重、專業(yè)建設與社會經(jīng)濟發(fā)展脫節(jié)等現(xiàn)象。彭智勇舉例，目前，我市有22所本科院校有21所設有英語專業(yè)，17所設置了計算機科學與藝術(shù)，15所涉及到計算機相關(guān)專業(yè)。

　　減少低就業(yè)率專業(yè)招生

　　如何加強專業(yè)建設？彭智勇為高校開出了三張藥方。首先要充分接受教育行政部門在專業(yè)設置上的宏觀指導，結(jié)合自身學校專業(yè)建設的實際情況，合理設置專業(yè)；二是要填補專業(yè)空白，即要貼近重慶經(jīng)濟與社會發(fā)展需要，直接服務重慶統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設，以及根據(jù)地方支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、服務業(yè)發(fā)展需要，積極設置與重慶老工業(yè)基地改造、信息產(chǎn)業(yè)和裝備制造業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)等發(fā)展所需相關(guān)專業(yè)；第三要主動減少或暫停部分就業(yè)率偏低、學校辦學優(yōu)勢不明顯的專業(yè)招生。

　　今年起，市教委將委托市教育評估院對市屬高校專業(yè)競爭力、師生滿意度進行排名，并形成退出機制，打破高校過去原始性招生計劃，每年高校招生指標按辦學質(zhì)量和師生滿意度進行調(diào)控，排名倒數(shù)三位的專業(yè)將停辦。

　　我市緊缺人才約12萬人

　　彭智勇介紹，我市各高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)始終處于較薄弱狀態(tài)。據(jù)統(tǒng)計，我市目前緊缺人才總數(shù)約12萬人，涉及環(huán)境科學、城市規(guī)劃、交通運輸、國際貿(mào)易、物流等專業(yè)。高校教育長期以來以精英教育和應試教育理念作為指導，忽視對大多數(shù)人才的發(fā)掘，現(xiàn)行的教學管理制度也不利于學生創(chuàng)造個性的發(fā)展。彭智勇表示。

　　他提出，老師們在課程設計、畢業(yè)設計中要增設創(chuàng)新設計題目，讓學生自己選擇題目，自己組織討論，自己查找資料，自己完成設計。鼓勵學生大膽搞發(fā)明與創(chuàng)造以啟發(fā)學生的發(fā)散思維，讓同學們在大學課堂里享受更多的自主權(quán)。

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