《尿的形成與排出》生物教學(xué)反思

　　人體生命的生理過(guò)程，往往是看不見(jiàn)、摸不著的。怎樣加深學(xué)生對(duì)生理過(guò)程的理解，這是學(xué)生能否真正掌握知識(shí)的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，以往的教學(xué)模式，單純地教師講解，只能是紙上談兵，空中樓閣。俗話說(shuō)，“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，這話很有道理。這節(jié)課我運(yùn)用電腦的動(dòng)畫(huà)功能模擬尿的形成的生理過(guò)程。先畫(huà)一個(gè)腎單位模式圖。用幾種顏色的小圓點(diǎn)分別表示血液中的水分、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素。畫(huà)面顯示當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)幾種顏色的小圓點(diǎn)不斷從腎小球里濾出來(lái)，形成原尿向腎小管流去。在腎小管的不同段形象顯示原尿的重吸收過(guò)程，大部分代表水、無(wú)機(jī)鹽的小圓點(diǎn)和全部代表葡萄糖的小圓點(diǎn)進(jìn)入腎小管外的毛細(xì)血管中，而代表尿素和尿酸的小圓點(diǎn)以及少量的代表水分和無(wú)機(jī)鹽的小圓點(diǎn)則繼續(xù)往前，流入收集管中形成終尿。教學(xué)中，讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，看清楚各種顏色的點(diǎn)的來(lái)龍去脈，學(xué)生很容易就理解了代謝廢物是從組織細(xì)胞里來(lái)的，由血液運(yùn)

　　送到腎臟，在腎臟這里經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用形成尿液。即通過(guò)媒體結(jié)合顯微演示，使微觀生理過(guò)程變?yōu)楹暧^生理過(guò)程，學(xué)生再加以觀察、思考，符合人的認(rèn)識(shí)思維過(guò)程，這樣比單純的講授生理過(guò)程效果要好得多。

　　通過(guò)開(kāi)展媒體組合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅學(xué)生學(xué)得透徹，而且教師教得得心應(yīng)手，使我們的生物顯微實(shí)驗(yàn)教學(xué)如虎添翼，達(dá)到了新的水平。實(shí)踐證明，發(fā)揮媒體組合優(yōu)勢(shì)，能大大增強(qiáng)顯微實(shí)驗(yàn)效果，從而使生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

【《尿的形成與排出》生物教學(xué)反思】相關(guān)文章：

尿的形成和排出生物教學(xué)案06-22

關(guān)于初中生物尿的形成和排出06-27

七年級(jí)生物下冊(cè)《尿的形成》教學(xué)反思12-17

《葉綠素形成與光照的關(guān)系》生物教學(xué)反思07-03

結(jié)石是怎么形成的 腎結(jié)石膽結(jié)石尿結(jié)石是怎么形成的06-22

生物實(shí)驗(yàn)探究課《葉綠素形成與光照的關(guān)系》教學(xué)反思12-12

《山地的形成》課后教學(xué)反思06-22

尿結(jié)石是怎么形成的-原因及治療措施-注意事項(xiàng)06-22

人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)反思12-17

生物《生物的變異》教學(xué)反思06-27