關(guān)于說課和評課的說法

　　“說課”是教師在備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)大綱和教材，結(jié)合有關(guān)的教學理論和師生實際，向其他教師說本單元本節(jié)課的教學思路和教學設計。

　　“評課”是參加聽課的教師對執(zhí)教者的講課及說課進行客觀的科學評價。

　　說課的內(nèi)容和要求

　　教師在說課時必須說明教學設計的總體思路，具體內(nèi)容及其理論，實踐依據(jù)。

　　1 、依據(jù)教學綱分析教材，分析學生。

　　2 、說明教學目標的確立和實現(xiàn)教學目標的標本思路。

　　3 、說明突出教學重點，突破教學難點的策略。

　　4 、說明優(yōu)化教學過程結(jié)構(gòu)的設想。

　　5 、說明教學方法的擇優(yōu)和教學手段的優(yōu)化。

　　6 、說明教學效果的事例。

　　評課的基本要求

　　評課要依據(jù)一定的教學理論，對教學目標的實施，教學過程，教學效果以及教師的教學思想，教學設計，教學能力等方面做出客觀性價值判斷，從而使教師不斷充實和完善自已的教學。

　　評課要抓住以下幾點：

　　1 、教學目標的確立是否正確，完善，教學過程是否緊緊圍繞教學目標，堅持了目標的指向性。

　　2 、知識的傳授及所學心理知識內(nèi)在聯(lián)系的情況，重點、難點的處理是否恰當。

　　3 、教學各要素是否有利優(yōu)化，三為主原則體現(xiàn)如何。

　　4 、教學過程是否嚴謹有序，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換是否有機，自然、藝術(shù)，師生情感交流是否生動活潑和諧。

　　5 、教學方法的選擇及媒體應用情況。

　　6 、教學目標的實現(xiàn)及教學任務的完成情況。

　　7 、教師的教學基本功和教學技能熟練情況。

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