秒的認識時間的計算數(shù)學(xué)教后記

　　《秒的認識》教學(xué)反思

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，先讓學(xué)生回憶了以前學(xué)過的時間計量單位，再出示春節(jié)倒計時的情境圖給學(xué)生，從生活入手給學(xué)生很熟悉的感覺，第五單元《秒的認識》《時間的計算》教學(xué)反思。準備了一個生活中用到的鐘來進行教學(xué)。讓學(xué)生感覺秒是可以看到，可以聽到可以感受到的。起到了化抽象為具體，變無形為有形的作用。

　　當(dāng)提到“秒”時，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、等現(xiàn)實情境聯(lián)系起來了，學(xué)生對“秒”的認識就有了一個鮮明具體的情境支持。在學(xué)會認識秒的過程中，提出從幾到幾經(jīng)過了幾秒，為什么或者你是怎么看出來的，讓學(xué)生掌握不同的認識秒的方法。這堂課中，我也有許多的不足之處：

　　1、新課開始時，學(xué)生對“生活中什么時候用到秒？”這一問題回答得很不好，只有個別學(xué)生說鐘面上有秒針，跑步時老師用到秒等，經(jīng)過啟發(fā)才說出有限的幾個，可見，學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)關(guān)注不夠。

　　2、學(xué)生帶來的小鬧鐘沒有充分利用。

　　3、我對學(xué)生的發(fā)言沒有引申，學(xué)生說“小朋友每天睡9分鐘”可見，他對知識還沒完全掌握，我卻因為怕影響進度，只讓個別學(xué)生說說他錯在哪，忽視了這個本該是閃光的地方。

　　4.學(xué)生課堂的參與還有待加強，說明我對學(xué)生的鼓勵還不夠，今后還有待提高。

　　《時間的計算》教學(xué)反思

　　通過創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系實際讓學(xué)生在初步建立時、分、秒時間觀念的同時，對時間進行了簡單的計算。

　　這里對時間長短的比較還需要進行準對性的練習(xí)來加以鞏固。以讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。這是學(xué)生在初步建立時、分、秒時間觀念的同時，進行簡單的時間計算。

　　從課中情況看，學(xué)生對計算經(jīng)過的時間有較大困難，個別學(xué)生書寫不規(guī)范，還有有部分學(xué)生老是把時段與時刻混起來。需進一步加強引導(dǎo)。這是在學(xué)生認識了時、分、秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)時間的簡單計算，可以加深對時間單位實際大小的認識，培養(yǎng)時間觀念。

　　計算經(jīng)過的時間，對于孩子有些困難，特別要注意強調(diào)對于時與小時的區(qū)別，個別孩子書寫不夠規(guī)范，容易將時段與時刻混淆，有待加強。