生物教研計(jì)劃

　　為深化教育改革，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索生物學(xué)科素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式，根據(jù)區(qū)教研會(huì)議精神，制定教研計(jì)劃如下：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。積極開展教研活動(dòng)。切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育思想、觀念。把教師的教育教學(xué)理念完全轉(zhuǎn)變到學(xué)科素質(zhì)教育的軌道上來。

　　用新的課程理念、新課標(biāo)的要求。組織進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。將暑假培訓(xùn)的觀點(diǎn)方法落實(shí)到具體教學(xué)實(shí)踐中抓好學(xué)生主體的落實(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究。

　　充分利用學(xué)校每周一次的集體備課時(shí)間，組織教師探討教法、鉆研教材，發(fā)揚(yáng)生物教材來源于生活、來源于大自然，所以我們應(yīng)盡量采用更積極跟貼近生活、更易讓學(xué)生接近的方式設(shè)計(jì)教法和練習(xí)。使學(xué)生在不知不覺中提高分析問題和解決問題的能力。

　　積極組織教師聽課、評(píng)課，通過聽課、評(píng)課使每位教師的課堂優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)使每堂課都有新意都能體現(xiàn)素質(zhì)教育和新課改。

　　上好探究實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，從實(shí)驗(yàn)中挖掘可拓展的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。

　　在實(shí)踐中提高實(shí)驗(yàn)技能。組織好教師積極參加學(xué)區(qū)和教研室組織的教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)要全面安排好做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有記錄，使每次活動(dòng)都有所收獲。

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