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    1. 《再別康橋》教學(xué)設(shè)計

      時間:2022-06-21 21:11:10 設(shè)計 我要投稿

      《再別康橋》教學(xué)設(shè)計

        【教學(xué)目的】

      《再別康橋》教學(xué)設(shè)計

        1、理解作者的思想感情。

        2、了解意象在詩中的作用。

        3、了解詩歌的一些表現(xiàn)手法。

        【教學(xué)重點難點】

        1、意象的含義、作用。

        2、作者的思想感情。

        【教學(xué)方法】

        講解與背誦相結(jié)合,輔以電教手段。

        【課時安排】

        1課時。

        【教學(xué)步驟】

        一、通過自我介紹的方式導(dǎo)入新課

        二、作者簡介及寫作背景

        徐志摩(1896~1931),浙江海寧人,新月派的代表人物,作品有《志摩的詩》《猛虎集》《云游集》等。

        1918年赴美國留學(xué);1920年赴英國留學(xué),讀博士;1928年秋重到英國,寫下此詩;1931年因飛機失事去世。

        徐志摩的詩具有音樂美、繪畫美、建筑美。

        三、充分熟悉教學(xué)材料,獲得感性認識

        1、學(xué)生閱讀課文,解決生字生詞。

        2、指定學(xué)生朗讀課文,檢查自讀情況:

        正音正字,投影:

        河畔(pàn)青荇(xìng)長蒿(gāo) 漫溯(sù) 笙簫(xiāo) 載:zǎi(一年半載 ) zài(載歌載舞 裝載 登載) 斑斕(瀾、闌)

        3、教師范讀。

        4、學(xué)生齊讀。

        四、解釋意象

        詩歌離不開意象,那么什么叫意象呢?(以粉筆、板擦等為例)。

        意象=物+情(寫入作品中的物與情的結(jié)合而形成意境)

        1、作品中的物都是帶有作者的思想感情的。一切景語皆情語。(清·王國維)

        2、我們鑒賞詩歌,就可以從詩中的景、物入手,去分析作者的思想感情,進而揣摩作者的寫作意圖,即旨。物→情→旨。

        五、分析作品的思想感情及寫作方法

        1、輕輕的(走)(來)(招手):不想驚動別人,更不想驚動這里的美景。憂愁。

        2、西天的云彩換成東方的朝陽如何?

        傍晚適合表達依依惜別之情,正如秋雨中寫離別能瀉染出這特定的意境一樣,同時作者是別西(方)而東去,因此別西天的云彩準確。

        3、(金)柳→新娘→蕩漾:喜愛這美景。(比喻)柳不是一般的意象,古代的離別詩中經(jīng)常出現(xiàn)柳這一意象,因柳與留諧音,來表達惜別之情?梢,柳為意象,具有深厚的文化意味。

        舉例:昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。(《詩經(jīng)》)

        渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)

        楊柳岸,曉風(fēng)殘月。(柳永《雨霖鈴》)

        4、青荇→招搖,做水草:感情深化,不想走了。留戀。(擬人)

        5、清泉→虹→夢:再深化,回答了為什么留戀這個問題,景美,更重要的是這里曾有自己的夢想。

        6、因此:尋夢,引起美好的回憶。撇開美景,沉浸在美好的回憶之中。(陶醉)

        7、沉默──回到現(xiàn)實(別離),獲得了短暫的陶醉之后,不得不面對現(xiàn)實。傷感。

        8、照應(yīng)開頭,不帶走一片云彩,飄逸、灑脫。

        小結(jié):

        1、這首詩每小節(jié)的感情不同且具有一個美麗的圓形結(jié)構(gòu):

        美景(意象)

        輕輕的(憂愁)

        回憶(想象)

        悄悄的(灑脫)

        現(xiàn)實(傷感)

        2、徐志摩的藝術(shù)風(fēng)格:

        投影:

        字句清新,韻律和諧,比喻新奇,想象豐富,意境優(yōu)美,神思飄逸,富于變化,整飭華美,具有鮮明的個性。

        六、學(xué)生反復(fù)朗讀、仔細體會

        七、知識遷移

        投影:

        沙揚娜拉──贈日本女郎

        徐志摩

        最是那一低頭的溫柔,(仔細的觀察,抓住最有代表的一瞬。)

        像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞,(新奇而準確的比喻。)

        道一聲珍重,道一聲珍重,(直抒胸臆。)

        那一聲珍重里有蜜甜的憂愁──(復(fù)雜的情感。)

        沙揚娜拉!(照應(yīng)題目,無奈分別,珍重,珍重。)

        注:括號內(nèi)容為評說。

        八、作業(yè)

        有表情地朗讀,以至背誦這首詩。

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