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    1. 《自選商場》的教學設計

      時間:2022-06-22 00:03:48 設計 我要投稿

      《自選商場》的教學設計

        一、看圖談話,導入新課。

      《自選商場》的教學設計

        課件出示插圖,引導學生觀察:這是什么地方,是怎么知道的。學習生字“商、場”,說說本地有哪些自選商場。[運用媒體,創(chuàng)設情境,導入新課,誘發(fā)學生情感參與。]

        二、預設情境,自主識字

        1、課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品?根據(jù)學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。

        2、讀讀課文中詞語,說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品,課件出示有關詞語和圖片。

        3、小組合作認詞,會讀的讀給小伙伴聽,不會讀的互相幫助。

        4、去掉圖片,學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。

        5、去掉詞語中的熟字,只出現(xiàn)生字。認識哪一個就讀哪一個,說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。

        6、游戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。

        [引導學生在合作學習中自主識字,在語言環(huán)境中自主識字,把識字與認識事物、觀察結(jié)合起來。引導學生自主發(fā)現(xiàn)識記方法,“筆”字教學出示實物;“本”、“牙”可結(jié)合“木”、“穿”,用加一加、減一減的方法記;“奶”字是女字旁,聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時,采用多種生動活潑的復現(xiàn)字詞的方式,調(diào)動多種感官參與活動,發(fā)展學生的有意注意,提高識字效果。]

        三、學習短文,探究發(fā)現(xiàn)

        1、讀讀短文,借助拼音讀準字音。

        2、自選商場里有哪些商品?這些商品就是指“東西”。學習生字:東、西。出示第一句“自選商場里的東西真多”。指導朗讀。

        3、人們在自選商場購買東西真方便,是從哪里看出來?聯(lián)系上一段內(nèi)容說說,并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。教師隨機在黑板上貼詞卡,敘述“如果自選商場的東西隨便擺設,顧客們購物有這么方便嗎?把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類,指名學生擺詞卡,讀詞。出示最后一句“在自選商場買東西真方便。”指導朗讀,體會“方便”。

        4、比較兩個句子,學生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字,用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設等。

        [把識字教學、理解句意、練習說話結(jié)合在一起。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達能力,在說話練習中感悟到自選商場的特點,體驗到它給顧客帶來的方便。]

        四、創(chuàng)設生活情境,擴展識字

        1、每人出示自己準備好的商品包裝,教組員認讀商品名稱,并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋,嘗試認讀生字,看誰認得快,學得多。

        2、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放,學生分別當顧客、營業(yè)員,進行模擬購買商品游戲!邦櫩汀碧嶂@子挑選商品時、“營業(yè)員”收款時要說出每種商品的名稱。另外同學仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤健?/p>

        3、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上,學生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。

        4、發(fā)出倡儀。希望大家多認識周圍的東西,在生活中認識更多的字。

        [創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,將識字與生活結(jié)合起來,架設教材與生活的橋梁,拓展識字的時間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機會,讓學生體驗識字的意義,感受識字的樂趣。]

        五、規(guī)范書寫,重在欣賞

        1、仔細觀察四個范字,看準每一筆在田字格位置,說說怎樣才能寫好這四個字。“中、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。

        2、指導寫“尺”字。看準位置,在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿意的一個字,同桌互相欣賞,互相學習。請寫得較好的同學說說寫好“尺”字應注意的地方。教師再示范指導。

        [引導學生仔細觀察范字,認真試寫,互相欣賞、交流體會,教師針對學生書寫情況點撥示范,便于培養(yǎng)細心觀察,自主發(fā)現(xiàn)的習慣,激發(fā)寫字興趣,增強寫好字的信心。]

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