學生的幸福來源教師的幸福

　　昨天聽了金琰教授的演講，有一句話我印象深刻：“幸福的教育，教育的幸�！�。早晨尋找太陽，夜里看看月亮和星星，我們做教師的的確應(yīng)向金教授學習。我們只有自己幸福，才能有更多的精力才能有好的心情去面對我們的學生，才不會無端的向?qū)W生發(fā)脾氣，使學生無所適從，影響學生的一生。細想想我們的情緒有多少帶進了教室，有多少學生無辜的受到了影響，我們做教師的有多大的罪過。我們不能以教書育人的影子而去做了違背教育的事情。有時候是我們的無心，更可能是我們自以為的好心卻使學生備受煎熬，我們真應(yīng)該好好反思了。

　　有時候?qū)W生的錯誤真的是無心，可我們卻沒有傾聽；還有時候?qū)�學生的年齡來講就不是錯誤的事情，我們卻以我們成人的眼光給他們定性了。這些時候?qū)W生心理上將承受多大的壓力，又如何讓學生對我們理解。我們目前的教育現(xiàn)狀雖然很被動，可我們應(yīng)該盡量的去理解學生，他們畢竟是孩子，多與家長交流，多與學生交流，掌握學生的家庭背景與心理狀態(tài)，讓學生真正覺得我們是可信的，是愛他們的。

　　的確，我們幸福了，學生才會少受影響，才能受到好的教育，才有可能感受到上學的幸福。當然，幸福的意思很廣泛也很深刻，需要我們不斷的用心努力去實踐，這只是一時有了這點感受。

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