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中美家庭教育有哪些不同
眾所周知，中國(guó)的家庭教育與外國(guó)的家庭教育存在很多分歧，下面是小編整理的一些信息，盤點(diǎn)中美家庭教育有什么不同?有哪些東西是值得中國(guó)家庭教育參考和借鑒的。
一、美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子鼓勵(lì)多于保護(hù);而中國(guó)家長(zhǎng)是過(guò)度保護(hù)多于鼓勵(lì)
美國(guó)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子做各種嘗試，既培養(yǎng)能力、興趣，又注重樹立自信心。
中國(guó)家長(zhǎng)是過(guò)度保護(hù)，造成了孩子對(duì)父母的依賴，使孩子懷疑或失去對(duì)自我價(jià)值、自我能力的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，一切要依靠父母。家長(zhǎng)。怕孩子受傷、受欺負(fù)，家長(zhǎng)認(rèn)為很多事隋或活動(dòng)危險(xiǎn)等，都不讓孩子參與。
二、美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子引導(dǎo)多于灌輸;而中國(guó)家長(zhǎng)是說(shuō)教多于引導(dǎo)
美國(guó)家長(zhǎng)注重引導(dǎo)孩子通過(guò)實(shí)踐甚至是碰壁后，自己取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、得出結(jié)論。常對(duì)孩子說(shuō)：“你自己決定吧�！薄澳闳ピ囋嚢�。”“我覺(jué)得……可能會(huì)好些吧?”“我的建議是……”等等。
中國(guó)家長(zhǎng)則喜歡直接把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴孩子，以求孩子少走彎路。常對(duì)孩子說(shuō)：“你還小，要聽(tīng)大人的話�！薄澳悴欢�，按我說(shuō)的做沒(méi)錯(cuò)。”“我告訴你……你怎么不聽(tīng)呢?”“錯(cuò)了吧，你看不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前�！薄奥�(tīng)我的，我吃的鹽比你吃的飯都多”等等。
三、美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子要求全面發(fā)展;中國(guó)家長(zhǎng)常常以學(xué)習(xí)好代替一切
美國(guó)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校、社區(qū)的公益活動(dòng)，并且家長(zhǎng)還充當(dāng)活動(dòng)的參與者、組織者、服務(wù)者，要求孩子每周做2次義工。但對(duì)孩子學(xué)琴、學(xué)畫、學(xué)舞蹈，美國(guó)家長(zhǎng)卻不做要求，全憑孩子自愿。
中國(guó)家長(zhǎng)只注重孩子學(xué)習(xí)，所有家務(wù)父母包攬，更談不上讓孩子做義工了。如沒(méi)有加分評(píng)優(yōu)，連班干部也不愿意讓孩子擔(dān)任。但對(duì)孩子學(xué)琴、學(xué)畫、學(xué)舞蹈卻從不放松，甚至是強(qiáng)迫，周末全天候陪同。
四、美國(guó)家長(zhǎng)樹立孩子的自信心;中國(guó)家長(zhǎng)打擊孩子的自信心
美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)： “你是最棒的。但我知道，你還能做得更好，我了解你�！薄拔蚁衲氵@么大的時(shí)候可比你差遠(yuǎn)了。”“這次考得不好沒(méi)關(guān)系，我相信你下次肯定行�！�
中國(guó)家長(zhǎng)說(shuō)：“你真笨，這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)�！薄澳憧慈思业暮⒆佣急饶銖�(qiáng)�！薄昂湍阏f(shuō)過(guò)多少遍了，就是記不住�！边@些有意無(wú)意常掛在嘴邊的話，極大地打擊和摧毀了孩子的自信心。
五、美國(guó)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的責(zé)任教育;中國(guó)家長(zhǎng)則讓孩子少管“閑事”
美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“你應(yīng)該對(duì)你做的事情負(fù)責(zé)�！薄澳阌胸�(zé)任盡你所能幫助弱者�！彼麄冏⒅嘏囵B(yǎng)孩子首先做個(gè)遵紀(jì)守法的人。讓孩子明白：人必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，然后，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)。
中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“你少管閑事!…別人都不管，你也別管�！薄爸灰獙W(xué)習(xí)好，其他事你就別操心了�！弊畹湫偷氖吕褪牵褐袊�(guó)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子公然過(guò)馬路闖紅燈、不走人行道，并對(duì)孩子說(shuō)“管他紅燈綠燈，沒(méi)車你就過(guò)。”還有家長(zhǎng)帶孩子買盜版光盤。
六、美國(guó)家長(zhǎng)不讓幼兒學(xué)外語(yǔ);中國(guó)家長(zhǎng)逼幼兒學(xué)外語(yǔ)
據(jù)了解，美國(guó)家長(zhǎng)一般不愿教小孩子說(shuō)外語(yǔ)，他們覺(jué)得這么小的孩子學(xué)第二種語(yǔ)言是不可思議的。英語(yǔ)是美國(guó)幼兒園里的官方語(yǔ)言，孩子們接受的教育也都用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行。由于孩子的家庭背景不同，幼兒園并不反對(duì)孩子回到家里說(shuō)母語(yǔ)，但在大多數(shù)情況下，幼兒園只教英語(yǔ)，而且從字母開(kāi)始。美國(guó)人認(rèn)為，孩子的智力發(fā)展有個(gè)過(guò)程，幼兒的發(fā)音器官不夠成熟，發(fā)音尚處于較幼稚、未定型階段。雖然他們模仿力強(qiáng)，容易接受新知識(shí)，但女口果學(xué)的是純正的外語(yǔ)還好，如果走了樣，將來(lái)改都不好改，反而不利于以后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此，美國(guó)兒童一般都是從十多歲起才正式開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)。美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有中國(guó)人那種“望子成龍”的思想，他們普遍認(rèn)為，只要孩子陜樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，學(xué)外語(yǔ)的事情可以慢慢進(jìn)行。
中國(guó)家長(zhǎng)一向重視“童子功”，害怕孩子“輸在起跑線上”，所以一切都想“從娃娃抓起”，學(xué)外語(yǔ)當(dāng)然不例外。
雖然，這些只是中美家庭教育方式的一部分，盤點(diǎn)中美家庭教育的六大不同，這不是想說(shuō)哪個(gè)比較好，只是讓家長(zhǎng)看下兩者的不同，好的家庭教育可以借鑒，壞的家庭方式可以改正，家長(zhǎng)一切都是為了孩子。
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