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大班班級(jí)主題總結(jié)《親近藝術(shù)大師》
名畫欣賞作為欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，卻仍是當(dāng)今幼兒園教育中的“死角”，一直未被深入挖掘。雖然《綱要》中有提出，但是真正將名畫欣賞作為一條主線，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒實(shí)施藝術(shù)的熏陶在目前還是少之又少。許多老師認(rèn)為名畫與幼兒欣賞能力水平相差甚遠(yuǎn)，孩子不理解，無法取得共鳴，也有的認(rèn)為最棘手的是如何選材……其實(shí)，關(guān)鍵是缺乏指導(dǎo)的方法。由此造成名畫欣賞活動(dòng)逐漸在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中銷聲匿跡。我們?cè)谶x擇《親近藝術(shù)大師》這一主題活動(dòng)時(shí)也曾經(jīng)有不少的疑惑：開展名畫欣賞是否適合中班幼兒特點(diǎn)？這一主題定位在哪？應(yīng)如何開展？它的意義又如何呢……
帶著這些問題，我們?cè)谥邪嘞聦W(xué)期開展了一系列的名畫欣賞活動(dòng)，我們的主題活動(dòng)《親近藝術(shù)大師》目的是讓孩子通過美術(shù)欣賞，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)和藝術(shù)世界的基本感覺，開拓他們的視野，使他們對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品表現(xiàn)出直覺的喜愛；能夠掌握簡單的藝術(shù)術(shù)語，有敘述和談?wù)撟髌返哪芰�；產(chǎn)生自由表達(dá)的興趣，挖掘幼兒潛在的創(chuàng)造力。
主題的實(shí)施：
[子題一]：認(rèn)識(shí)著名畫家及其代表作。
1、認(rèn)識(shí)印象派畫家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、。
2、認(rèn)識(shí)印象派畫家修拉及其代表作《大碗島的星期天》、《安爾涅浴場》。
3、認(rèn)識(shí)立體派畫家畢加索及其代表作《夢》、《三個(gè)音樂家》、《哭泣的女人》、《鏡前的少女》、《格爾尼卡》。
4、認(rèn)識(shí)抽象派畫家米羅及其代表作《繪畫》、《托兒所的裝飾畫》。
5、認(rèn)識(shí)蒙德里安及其代表作《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。
[子題二]：臨摹畫家風(fēng)格。
臨摹創(chuàng)作：《向日葵》、凡高《星月夜》、凡高《麥田上的群鴉》、達(dá)·芬奇《蒙娜麗莎》、畢加索《抱鴿子的孩子》、畢加索《夢》、《三個(gè)音樂家》、修拉《大碗島的星期天》、蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。
[子題三]：創(chuàng)作出自己的作品。
靜物水粉寫生《盆栽與水果》、水粉色彩練習(xí)《我的第一幅作品》、水粉《我的星期天》。
[子題四]：制作畫家知識(shí)剪報(bào)。
搜集各種關(guān)于畫家凡高、修拉、畢加索、米羅、蒙德里安、達(dá)·芬奇的資料，將文字、圖片和自己的話、作品剪貼成成一張報(bào)紙。
前期準(zhǔn)備：
布置與主題相聯(lián)系的主墻飾，使幼兒能置身于美的環(huán)境，感受藝術(shù)的熏陶。
與孩子、家長共同搜集打印有關(guān)凡高、修拉、米羅、畢加索、蒙得里安等畫家的詳細(xì)介紹及畫家的畫像。
搜集適合幼兒年齡特點(diǎn)的畫家代表作并彩噴成大圖片。
在班級(jí)里布置“班級(jí)情報(bào)站”，方便與家長交流主題的開展工作。
在班級(jí)中布置“藝術(shù)博物館”、“藝術(shù)創(chuàng)作館”兩個(gè)區(qū)域，展出畫家圖片及幼兒臨摹、創(chuàng)作的作品。
在圖書角中投放美術(shù)欣賞書籍，讓幼兒平時(shí)可以欣賞、閱讀。
家長工作：
這個(gè)主題開展以來，我們充分利用家長資源，將家長作為主題實(shí)施的一部分。在班級(jí)中布置了版塊“班級(jí)情報(bào)站”，其中包括關(guān)于最近認(rèn)識(shí)的畫家的介紹、代表作等制作成的剪報(bào)、孩子的優(yōu)秀作品等。使每個(gè)家長能了解我們主題的內(nèi)容，開展的程度，孩子學(xué)習(xí)的情況，才能更好地配合我們主題開展的工作。我們的活動(dòng)得到了許多家長的支持和配合，如：有的家長幫我們搜集了許多有關(guān)的畫家的資料、圖片，并打印，有的熟悉電腦的家長，為我們提供了好的美術(shù)欣賞的網(wǎng)站，有的家長幫助我們進(jìn)行彩噴圖片等。
活動(dòng)剪影：
剪影一：咦？孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹪谟懻撝裁矗吭瓉�，他們�(cè)谕嬗螒颉爸R(shí)競賽”呢！有的小朋友在主持人，有的小朋友當(dāng)選手，還有的小朋友當(dāng)評(píng)委和觀眾，他們你一言我一語地把自己從主題里學(xué)到的有關(guān)畫家的知識(shí)來個(gè)競賽，可有趣了！
剪影二：看，大家屏住呼吸在研究什么？常識(shí)活動(dòng)中，大家在一起玩著“三原色”變色的游戲，瞧！他們一個(gè)個(gè)像小魔術(shù)師，一會(huì)兒有
的小朋友將紅色和藍(lán)色變成了紫色，有的小朋友將藍(lán)色和黃色變成了綠色，有的小朋友將紅和黃色變成了橙色……他們完全陶醉在了色彩的世界里了！
剪影三：今天，我們的小朋友可當(dāng)了回小小設(shè)計(jì)師了，大家模仿蒙德里安的繪畫風(fēng)格，設(shè)計(jì)著未來的幼兒園，設(shè)計(jì)著服裝。他們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，一點(diǎn)兒也沒留意五彩的顏料弄花了他們的小臉……
剪影四：我們小朋友正在布置著班級(jí)的第二屆藝術(shù)展呢，上面擺著的似乎是大師們所畫的《夢》、《向日葵》、《大碗島的星期天》、《麥田上的群鴉》、《星月夜》、《三個(gè)音樂家》……仔細(xì)一看！畫筆中又帶著幾許稚嫩的童真，原來，是我們小朋友的作品呀！這個(gè)展覽中，每個(gè)小朋友選擇了自己所喜歡的一幅作品進(jìn)行臨摹，可個(gè)個(gè)畫得都是惟妙惟肖的呢！
剪影五：孩子們圍著一些畫熱烈地討論著什么？乍一看，以為是一群專家在鑒定著這些畫呢，原來，是我們的小專家們根據(jù)自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在討論著這些他們還沒欣賞過的畫，有的小朋友說：“我猜，這肯定是凡高爺爺畫的，他喜歡用這種一截一截的弧形線條來畫畫！”“我看這幅肯定是修拉爺爺?shù)�，看！這不是點(diǎn)彩派的風(fēng)格嘛！”“這幅應(yīng)該是我喜歡的畢加索畫的，因?yàn)楹芏鄸|西都是用幾何形狀來構(gòu)成的！”
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