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對(duì)于學(xué)生該不該談戀愛(ài)作文
就我個(gè)人觀點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生戀愛(ài)已成為一種不可阻擋的潮流了。那對(duì)于學(xué)生到底該不該談戀愛(ài)呢？就官方語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，我們要以情況來(lái)正確看待。但對(duì)我來(lái)說(shuō)這純屬扯淡。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題雖然有時(shí)不給出的答案或許是好的，但是我在此只想論述我個(gè)人的觀點(diǎn)。
先來(lái)講講學(xué)生上學(xué)的目的吧！每個(gè)家長(zhǎng)都只是想讓子女好好在校學(xué)習(xí)，將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)，找份好工作。而對(duì)于父母在這種殷切的希望，孩子定然不能全部理解。他們擔(dān)心自己的青春歲月會(huì)在學(xué)校無(wú)盡的書(shū)海中埋沒(méi)。還有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子蠢材一個(gè)，學(xué)習(xí)學(xué)不好，考大學(xué)也沒(méi)什么希望，就鼓動(dòng)兒子在學(xué)校找個(gè)漂亮的女孩拐會(huì)家做老婆了，兒子以后也就繼承家業(yè)，至于坐吃山空還是繼續(xù)開(kāi)辟壯大家業(yè)就看兒子自己本事了。
這兩種，前者城市居多，后者鄉(xiāng)村居多。
對(duì)于談戀愛(ài)的學(xué)生，學(xué)校采取的措施一般是很?chē)?yán)格的，可這種嚴(yán)格并沒(méi)有徹底將談戀愛(ài)的現(xiàn)象消除。反而火上澆油，使得戀愛(ài)之風(fēng)更加狂烈，不僅高中生和大學(xué)生情侶整日漫步街頭，似乎初中和小學(xué)有時(shí)也人影成雙。這已經(jīng)不僅僅只是學(xué)校和家長(zhǎng)的問(wèn)題，而是已經(jīng)一種社會(huì)現(xiàn)象，值得每個(gè)人去思考的社會(huì)現(xiàn)象。
在這個(gè)物質(zhì)和精神生活糜爛的社會(huì)里，每個(gè)人都似乎已經(jīng)忘記當(dāng)年的國(guó)恥家恨，只記得在這個(gè)社會(huì)中謀取地位，賺取金錢(qián)。各行各業(yè)里都存在著激烈的斗爭(zhēng)。表面的平靜似乎只是一種虛假的現(xiàn)象。似乎這些不關(guān)學(xué)生的事。可是，如今兩歲的孩子就知道說(shuō)誰(shuí)是好人誰(shuí)是壞人。而長(zhǎng)大以后卻漸漸不說(shuō)話了，不敢去指責(zé)了，即使見(jiàn)到自己厭惡的人有時(shí)也要假裝微笑，見(jiàn)到自己喜歡的人卻不知道該說(shuō)什么了。是啊，長(zhǎng)大了，越來(lái)越笨了吧！孩子呢，看到父母的種種無(wú)奈，在不知不覺(jué)中總會(huì)產(chǎn)生一些影響。青春的叛逆，使得他們迫切希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大替父母分擔(dān)的更多，替父母去抗下生活的重?fù)?dān)，社會(huì)的重?fù)?dān)。去替父母把不喜歡的人該走，去替父母把喜歡的人接到家里。然而，這些似乎都很難實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)這社會(huì)中，每個(gè)人都承受著一種壓力，這種壓力是無(wú)形的，但卻可以清楚感受到。然而這種壓力父母或老師總是無(wú)形之中就傳帶給我們。畢竟，老師和家長(zhǎng)每天都在承受著不同的壓力。
然而這些似乎并不是造成學(xué)生戀愛(ài)的主要原因。這個(gè)原因是什么呢？就是我們學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于戀愛(ài)總是否決的狀態(tài)，而沒(méi)有真正理解孩子為什么談戀愛(ài)。只因?yàn)樗麄兊拈L(zhǎng)大，他們的孤單，他們的不受關(guān)注。他們長(zhǎng)大了，脫離了陪他們的毛絨玩具，同樣，父母也越來(lái)越疏遠(yuǎn)他們了。父母除了關(guān)心他們的成績(jī)之外，再也沒(méi)有其他話語(yǔ)，這種單純成績(jī)的交流使得他們?cè)絹?lái)越冷漠。我想一個(gè)溫馨家庭里培養(yǎng)出來(lái)的孩子絕對(duì)不會(huì)去談戀愛(ài)。
還有就是，大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，學(xué)校的課程大多都是為了追求成績(jī)，對(duì)于生活似乎真正起作用的并不多。而能夠真正體現(xiàn)人性的就更少了。這不是指責(zé)，只是我們有為盲人開(kāi)設(shè)的盲道，有為保護(hù)花草設(shè)立的廣告牌，為什么就不能有提高人道德修養(yǎng)，思想品德修養(yǎng)的課程。學(xué)校，育人成才的地方�？墒牵扇说南葲Q條件是做人啊。幼兒園的老師教小孩要聽(tīng)話，小學(xué)的老師教學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，初中老師教學(xué)生不要打架，高中老師教學(xué)生要努力，要拼搏。今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。大學(xué)老師教你知識(shí)，叫你自己去適應(yīng)社會(huì)�？赡艿酱髮W(xué)素質(zhì)是有了，他們談戀愛(ài)的目的不過(guò)是一種虛榮。而談戀愛(ài)的雙方也都知道畢業(yè)后各分東西。而高中初中乃至小學(xué)生談戀愛(ài)是不是為時(shí)尚早。
可能由于科技的發(fā)達(dá)，幾個(gè)月就能讓豬長(zhǎng)大，幾個(gè)星期小雞就走上市場(chǎng)。對(duì)于一些瓜果蔬菜濫用化肥和生長(zhǎng)素。人是不是也這樣被催生早熟了。有一個(gè)很明顯的社會(huì)現(xiàn)象就是，小孩子普遍都不快樂(lè)。成長(zhǎng)之中他們遇到很多煩惱，無(wú)人訴說(shuō)，他們渴望找尋一個(gè)依靠�？释袀�(gè)人可以寵著她，愛(ài)著她�？释騽e人證實(shí)自己的存在，學(xué)習(xí)好的還好說(shuō)，學(xué)習(xí)差的呢？學(xué)習(xí)跟別人沒(méi)法比，父母還帶著美好的愿望期待著。老師看似不管，自己卻感覺(jué)每節(jié)課都是在苦海的煎熬。無(wú)奈，與其整日苦學(xué)無(wú)果，還不如放開(kāi)自己，去風(fēng)花雪月一番。
說(shuō)白了，即使缺少父母的關(guān)心。如果學(xué)校和家庭能給他們足夠多的關(guān)心，或許將不會(huì)有戀愛(ài)之風(fēng)。如果社會(huì)有一門(mén)專門(mén)替人解析心理問(wèn)題的課程，加強(qiáng)道德倫理的課程，我相信定會(huì)拯救更多沉迷的學(xué)生醒悟。真正的追求自己的夢(mèng)想，不放棄。努力尋求自己價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而不是在風(fēng)花雪月過(guò)后，什么也留不下，終究只能郁郁終生。
誰(shuí)還記得周總理的那句為中華之崛起而讀書(shū)。我們讀書(shū)的結(jié)局終是服務(wù)于祖國(guó)。
我人為學(xué)生可以貪戀愛(ài)。但我也希望能有一部校園談戀愛(ài)法則。保護(hù)那些懵懂的少年兒童。別為一時(shí)的虛榮而產(chǎn)生人生的陰影。
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