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生物圈是生物生存的唯一家園
教學(xué)目標(biāo)：
1. 闡明生物圈的概念及范圍。
2. 說出"生物圈Ⅱ號(hào)"實(shí)驗(yàn)失敗的原因，闡明生物圈是生物生存的惟一家園。
3. 確立保護(hù)生物圈的意識(shí)，拒絕破壞環(huán)境的行為。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
生物圈是生物生存的唯一家園
教學(xué)方法與手段：
教學(xué)過程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè) 情境導(dǎo)入新課
出示微博新聞：人類計(jì)劃進(jìn)入月球生活，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看并引導(dǎo)學(xué)生就人類進(jìn)入月球生活能否正常生活進(jìn)行 討論。
二、自主讀圖合作探究
出示各種生態(tài)系統(tǒng)的圖片、生物圈的圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析出生物圈的概念和范圍，并嘗試寫出生物 圈的范圍。
概念：生 物圈是指地球上全部生物及一切能適合生物生存的環(huán)境的總稱
范圍：大氣圈的下層、水圈、巖石圈的上層。
觀看微博 新聞，展開討論:人類進(jìn)入月球生活的計(jì)劃能否實(shí)現(xiàn)？如可以，需要哪些條件；如不可以，又是為什么？
活動(dòng)一：通過觀察圖片和閱讀教科書，分析出生物圈的概念和范圍。
學(xué)生上黑板寫出生物圈的范圍（板書）。
出示“生物圈Ⅱ號(hào)”的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生就“生物圈Ⅱ號(hào)”研究的目的、過程和結(jié)果進(jìn)行討論。
三、媒體展示深化思考
指導(dǎo)學(xué)生分析出生物圈為生物的生存提供了哪些條件？從而明確生物圈是生物的唯一家園。
小結(jié)：
1.請(qǐng)同學(xué)們自己說說本節(jié)課學(xué)到了什么。
2. 教師小結(jié)：生物圈是我們和其他生物生存的唯一家園 ，也許我們?cè)诓蛔杂X中破壞過它，但若不注意，最終受到懲罰的也正是我們?nèi)祟愖约骸Ｗ屛覀円黄鹋Π�，把地球建設(shè)成所有生物的美好家園！
活動(dòng)二：觀察視頻，分小組討論科學(xué)家進(jìn)行“生物圈Ⅱ號(hào)”研究 的目的、過程和結(jié)果。
活動(dòng)三：新聞發(fā)布會(huì)
1．分析生物圈為生物的生存提供了哪些條件？
2.當(dāng)前生物圈遭受的威脅？
學(xué)生小組討論后回報(bào)課前的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生上講臺(tái)展示，形式不限。
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