生物實驗之觀察心臟結(jié)構(gòu)

　　【—七年級之觀察心臟結(jié)構(gòu)】關(guān)于生物學(xué)習(xí)中觀察心臟結(jié)構(gòu)的知識，希望同學(xué)們能很好的掌握下面的實驗內(nèi)容。

　　觀察心臟結(jié)構(gòu)

　　步驟：1）把心臟放在解剖盤中，用手捏心室的兩側(cè)壁，心壁較厚的為左半部分，是左心室；心壁較薄的一側(cè)為右半部分，為右心室。

　　2）識別與心臟相連的主動脈，肺動脈，上下靜脈和肺靜脈。

　　3）剪開心室的壁和心房的壁，觀察心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。心臟有幾個腔？每個腔是否相通？每個腔分別與哪些血管相連接？（四個腔，同側(cè)的心房心室相通，左右之間相互隔開；左心室連主動脈，右心室連肺動脈，左心房連肺靜脈，右心房連上下腔靜脈）。

　　4）觀察心房和心室之間以及心室和動脈之間的瓣膜

　　通過上面對觀察心臟結(jié)構(gòu)實驗的知識講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對上面的內(nèi)容以及能很好的掌握了吧，希望上面的知識可以很好的幫助同學(xué)們對的鞏固學(xué)習(xí)。

　　血管和心臟

　　血液是一種流動的結(jié)締組織，是人體內(nèi)重要組成物質(zhì)，它在人體內(nèi)不停地流動，把氧氣和養(yǎng)料送至全身各處，把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走。

　　討論：毛細(xì)血管的特點與其功能有何關(guān)系?

　　管壁非常薄，只有一層細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢；數(shù)量多，分布廣。

　　毛細(xì)血管的這些特點，便于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換。

　　考考你

　　1、在人的手背上常能看到一條條”青筋“，它屬于（）

　　2、出血時往往呈噴射狀的血管是（）

　　3、在人體內(nèi)的三種血管中，有利于物質(zhì)交換的是（）

　　A.動脈B.靜脈 C.毛細(xì)血管D.無法知道

　　輸送血液的泵——心臟

　　感受：

　　把手放在胸前感受心跳，準(zhǔn)確的說出心臟的位置。

　　心臟位于胸腔 的中部偏左下方（心尖向左），形狀像倒置的梨。

　　上面對血管和心臟生物知識的總結(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能很好的掌握，相信同學(xué)們會學(xué)習(xí)的很好的吧。

　　初一生物試題之血液與細(xì)胞物質(zhì)交換圖

　　【—初一之血液與細(xì)胞物質(zhì)交換圖】，根據(jù)紅細(xì)胞呈單行通過，推斷血管類型，再根據(jù)推斷出的血管得出血流速度；根據(jù)小腸是消化和吸收的主要場所進(jìn)行回答問題。

　　如圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖作答：

　�。�1）圖中所示血管為毛細(xì)血 ，與其他血管相比，管內(nèi)血流速度最慢．

　　（2）該血管中的營養(yǎng)物質(zhì)主要由小腸（填某器官的名稱）吸收進(jìn)入血液．

　�。�3）經(jīng)過物質(zhì)交換后，從該血管流出的是靜脈血．

　�。�4）進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)被利用．

　　解：（1）圖中血管中紅細(xì)胞呈單行通過，故血管為毛細(xì)血管，毛細(xì)血管具有數(shù)量多、管壁薄、管腔窄、血流慢的特點，故與其他血管相比，管內(nèi)血流速度最慢．

　　（2）小腸是消化和吸收的主要場所，故血管中的營養(yǎng)物質(zhì)主要由小腸吸收進(jìn)入血液；

　�。�3）血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞，血液由含氧豐富的動脈血變?yōu)楹�氧少的靜脈血，故經(jīng)過物質(zhì)交換后，流出的是靜脈血；

　�。�4）氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞，在組織細(xì)胞的線粒體這個結(jié)構(gòu)進(jìn)行了呼吸作用，釋放出能量，供給人體的生命活動．

　　故答案為：（1）毛細(xì)血管；慢（2）小腸（3）靜脈（4）線粒體

　　總結(jié)：本題考查了物質(zhì)交換的有關(guān)知識，鍛煉了學(xué)生的識圖能力和綜合運用知識的能力，是一道不錯的綜合題．

　　初中一年級上冊生物知識點：植物

　　【—初中一年級上冊生物：植物】大千世界植物遍于地球，在生物種植物也是一大難點，所以要緊抓重點學(xué)習(xí)，經(jīng)常溫習(xí)進(jìn)行至。以下是初中一年級生物知識點：植物的總結(jié)

　　1、區(qū)分稀有的藻類、苔蘚和蕨類植物。

　　2、區(qū)分稀有的裸子植物和被子植物

　　3、種子的主要結(jié)構(gòu)（菜豆種子和玉米種子的異同點）

　　相同點 不同點

　　菜豆種子 有種皮和胚 無胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉里。子葉兩片。

　　玉米種子 有種皮和胚 有胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳里。子葉一片。

　　在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成藍(lán)色

　　4、種子萌發(fā)的條件

　　5、種子萌發(fā)的進(jìn)程：先吸收水分（運輸營養(yǎng)物質(zhì)的需求），胚根打破種皮，構(gòu)成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。

　　6、植株的生長：

　　7、桃花的結(jié)構(gòu)：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱、子房）、雄蕊（花藥、花絲）。

　　8、果實和種子的構(gòu)成

　　9、根適于吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。成熟區(qū)生有大量的根毛。

　　導(dǎo)管的功用：運輸水分和無機鹽。

　　水是由導(dǎo)管從下往上運輸，營養(yǎng)物質(zhì)由篩管從上往下運輸。

　　10、蒸騰作用：氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交流的窗口。氣孔由一對保衛(wèi)細(xì)胞組成。

　　蒸騰作用的意義：促進(jìn)植物體對水分的吸收；促進(jìn)植物體對水分和無機鹽的運輸；降溫。

　　11、光協(xié)作用：

　　12、植物的呼吸作用

　　植物對于人類很重要，對于考試們也是一大重點的學(xué)習(xí)，考生們一定要好好學(xué)習(xí)！

　　初一生物教案：果實和種子的形成

　　教學(xué)目標(biāo)

　　目標(biāo)

　　1、根據(jù)有關(guān)示意圖準(zhǔn)確描述花粉粒萌發(fā)和受精過程，說明在果實和種子形成過程中子房各部分結(jié)構(gòu)發(fā)育的結(jié)果;

　　2、通過分析植物體的結(jié)構(gòu)，以及維管束在各器官里的分布，使了解植物體在結(jié)構(gòu)上的整體性。通過分析植物體內(nèi)營養(yǎng)生長和生殖生長的關(guān)系及各器官的主要功能使從功能上了解植物體是一個整體。

　　目標(biāo)

　　1、結(jié)合花粉粒萌發(fā)和受精，以及果實和種子形成等知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力及分析問題和解決問題的能力，以及邏輯能力;

　　2、通過受精和雙受精過程，以及果實和種子的形成，使學(xué)生繼續(xù)樹立事物是發(fā)展變化的觀點。

　　情感目標(biāo)

　　1、通過對果實與種子形成的過程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)同體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的學(xué)觀點;

　　2、結(jié)合果實和種子的形成，向?qū)W生介紹我國農(nóng)業(yè)科學(xué)者，在培育新品種方面的貢獻(xiàn)，進(jìn)行生物科學(xué)價值觀的;

　　3、通過學(xué)習(xí)植物體是一個整體的基礎(chǔ)知識，樹立整體性的辯證觀點;通過了解營養(yǎng)生長和生殖生長的相互關(guān)系，樹立矛盾對立統(tǒng)一的觀點。

　　教學(xué)建議

　　知識體系圖解

　　教材分析

　　1、雙受精的概念和過程及受精后子房的發(fā)育是本節(jié)教學(xué)的重點和難點�！半p受精”是果實和種子形成的前提。只有徹底弄清楚“雙受精”的概念及過程，才能更好解果實和種子的形成。不論是雙受精過程，還是子房發(fā)育的過程，都是動態(tài)的、變化的，而且內(nèi)容又都較為抽象，學(xué)生不能觀察到。學(xué)生接受起來確有難度，在講這部分內(nèi)容時，要盡量配合一些教具(如：投影片、動畫片，或自制移動教具、自畫板書等)輔助講解，使學(xué)生把這部分知識理解透徹。

　　2、學(xué)生對“受精”“極核”“胚囊”“胚孔”等這些名詞很陌生，要馬上記住，而且還要知道它們的發(fā)育變化情況，對學(xué)生來說是有一定的難度的。所以這一部分內(nèi)容的教學(xué)要注意反復(fù)鞏固才能達(dá)到掌握的要求。

　　3、通過前面七章的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物六種器官的基礎(chǔ)知識，但是，這六種器官之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系?它們是如何組成一個植物整體的?這就是本節(jié)中要解決的問題之一。

　　本章教材從結(jié)構(gòu)和功能兩個方面分析和歸納出植物體是一個整體。以細(xì)胞、組織、器官和植物體為線索，用胞間連絲和維管束來說明植物體結(jié)構(gòu)上的整體性;以植物體六種器官的主要生理功能的聯(lián)系，以及營養(yǎng)生長和生殖生長的相互依存關(guān)系來說明植物體功能上的整體性。

　　教法建議

　　花粉粒萌發(fā)和雙受精是一個動態(tài)過程，而且內(nèi)容抽象，不能直接進(jìn)行觀察，因此，教學(xué)時應(yīng)盡量選用有關(guān)活動模型或現(xiàn)代教學(xué)手段�；ǚ郯l(fā)育的標(biāo)志是伸出花粉管和產(chǎn)生精子，其發(fā)育結(jié)果是花粉管將精子送入胚囊。受精過程是細(xì)胞融合，

　　在講述果實的形成時，為了增加學(xué)生的感性認(rèn)識和，可以展示給學(xué)生幼小的頂花帶刺的黃瓜，從而形象地說明子房在受精之后繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。這里要說明的是，黃瓜的果實屬于瓠果，它不是單純由子房發(fā)育而成的，而是由子房與花托共同發(fā)育而成的。

　　在講述種子形成的時候，應(yīng)該注意呼應(yīng)前面講過的關(guān)于種子結(jié)構(gòu)的知識，前面曾經(jīng)講過的種皮、胚、胚乳都要在這節(jié)課里找到來源。到這里為止，關(guān)于綠色開花植物由種子萌發(fā)到種子形成這一整個生活周期的知識就完備了，植物體各個器官的來源也就都交代清楚了。

　　在了解了果實和種子的形成過程后，可讓學(xué)生嘗試用連接線將子房與果實、胚珠與種子的結(jié)構(gòu)聯(lián)系表示出來。然后，通過思考和討論胚珠與種子的數(shù)量關(guān)系，回答出果實里種子有多有少的原因。

　　關(guān)于植物體是一個整體的知識，可以參照課本中的圖，繪制一張幻燈片，將根尖、葉片、木本莖的結(jié)構(gòu)圖分別繪在圖中根尖、葉片和莖的附近。利用幻燈片進(jìn)行講解，使學(xué)生認(rèn)清植物體中的各個器官確實是由維管束聯(lián)系到一起的(根尖中開始出現(xiàn)導(dǎo)管，尚未形成維管束，成熟區(qū)以上的部分才逐漸出現(xiàn)維管束，這一點應(yīng)該向?qū)W生講清楚)。通過維管束的運輸功能，還能夠把植物體各個器官的生理功能聯(lián)系起來。

　　初一生物第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展教案

　　第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　目標(biāo)：

　　1.說出人類起源于森林古猿;分析比較得出人與 類人猿的本質(zhì)區(qū)別

　　2 初中生物.根據(jù)圖片、概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化

　　3.根據(jù)課文中的觀點澄清一些科學(xué)上的誤解

　　目標(biāo)：

　　1.能夠區(qū)分科學(xué)事實、觀點和假說

　　2.收集信息并嘗試判斷整理信息

　　3.在討論交流 中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力

　　情感和價值觀目標(biāo)：

　　認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辨證唯物主義的觀點、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：概述人類的起源和發(fā)展

　　難點：1、認(rèn)識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性

　　2、認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進(jìn)化來的觀點

　　課前準(zhǔn)備：

　　：查閱有關(guān)進(jìn)化的觀點、學(xué)說、證據(jù);現(xiàn)代類人猿生活的錄象片;實物投影儀等。

　　：搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。

　　課時分配：2課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動

　　人類的起源

　　1.觀察與思考：四種現(xiàn)代類人猿

　　2.看錄象：人類和現(xiàn)代類人猿共同祖先—森林古猿

　　3.推測森林古猿當(dāng)時的生活狀況 引言、組織交流、評價并補充

　　放錄象

　　投影展示：森林古 猿及其生活的圖 小組展示課前搜集的有關(guān)人類起源的資料

　　觀看、分析

　　看圖、展開想象并描述

　　人類的進(jìn)化

　　1.森林古猿下地生活的原因

　　2.進(jìn)化的主要證據(jù)—化石

　　3.人類進(jìn)化過程中逐漸變化的幾個方面 先讓在這 方面有準(zhǔn)備的同學(xué)講;投影展示課本中的“資料分析”展開討論

　　實物投影展示化石圖片，指導(dǎo)觀察

　　展示人類起源與發(fā)展的示意圖;強調(diào)人類進(jìn)化過程中幾個方面的重要變化，語言產(chǎn)生及運用語言的重要作用。 有專長的同學(xué)講;看資料分析討論，得出初步結(jié)論。

　　觀察早期古人類化石圖片，發(fā)現(xiàn)并提出問題，根據(jù)提示分析“露西”、“東非人”所生活的時期及進(jìn)化狀況。

　　初中八年級生物單元試題及答案（一）

　　【—初中八年級生物單元試題及答案（1）】這里由我們網(wǎng)站為您匯總了初中八年級生物單元試題及答案，請各位同學(xué)認(rèn)真做題。

　　一、選擇題（請將正確答案的序號填在下表相應(yīng)的位置 每題2分 共40分）

　　1．達(dá)爾文所說的自然選擇主要指（ ）

　　A 種瓜得瓜，種豆得豆 B 初中語文 自然界找不出兩株完全相同的植物

　　C 生物同時具有遺傳和變異的特性 D 生物的適者生存，不適者被大自然淘汰的現(xiàn)象

　　2、梨、桃等的栽培通常用（ ）來繁育優(yōu)良品種。

　　A.嫁接 B.種子 C.扦插 D.壓條

　　3、下列對青蛙生殖發(fā)育特點描述正確的是（ ）

　　A. 雌雄同體，體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育 B. 雌雄同體，體外受精，體外發(fā)育

　　C. 雌雄異體，體內(nèi)受精，水中發(fā)育 D. 雌雄異體，體外受精，水中發(fā)育

　　4、孔雀開屏和仙鶴起舞，其主要目的是（ ）

　　A.向人們展示它的美麗 B.雄性吸引雌性，利于繁殖

　　C.嚇走敵害 D.尋找食物

　　5、人體細(xì)胞內(nèi)的染色體，正常來源是（ ）

　　A.一半來自父方、一半來自母方

　　B.一半以上來自父方，一半以下來自母方

　　C.一半以下來自父方、一半以上來自母方

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